12 激光自述公开课教案

12 《激光自述》教学设计

设计思路

：

这是一篇科普散文,全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途。本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点：

1. 让学生自主收集有关激光用处的资料。让学生感受到激光就在我们身边。

2. 在读中感悟，培养学生语感,体会激光给我们生活带来的好处和乐趣。

教学目标：

1. 会认“激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰”14 个字。

2. 会写“厂、击、血、束、制、误、杀、导”8 个字；学习新偏旁：寸字边。

3. 默读课文，了解激光的特点和用途，感受激光的神奇和它带给人们的生活乐趣，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

4. 借助重点语句感受语言表达的准确性，并借助练习进行巩固。

重难点分析：

教学重点：

正确读准

14 个会认字。

按正确笔顺书写

8 个会写字，并注意安排好字的间架结构。

正确、流利地朗读课文。

教学难点：

认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

课前准备：

1. 生词卡片。

2. 多媒体课件。

3. 可以让学生在课前搜集有关激光的资料。

教学过程：

一、导入新课

上节课，我们初读了

12 课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。

二、出示字卡，复习检查

（一）会认字。

（二）（组词）

三、细读课文，理解体味

要求：（展示课件第三屏）

1．仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。

2．读了课文后想一想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）

3．组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。

学习提示：个人自学，小组讨论，集体交流。

生谈收获，师随机出示有关句子。

（一）第

1 自然段。

1．体会“散开”和“集中”两词。

2．朗读时“都不一样”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。

（二）第

2 自然段。

1．生读有关内容（展示课件第四屏步骤一）：

“„„把很多的能量聚集到„„就可以削铁如泥。”

2．体会“聚集”“削铁如泥”。

3. 再读一读这一句话。

要求：朗读出自己的感受。

练读，指名读。

4．“„„又细又光洁。”（展示课件第四屏步骤二）

生说体会后，练习朗读。指名读。

5．“„„减少流血，减轻病人痛苦。”（展示课件第四屏步骤三）

要求：读出激光的优点。

6．“„„准确无误„„”（展示课件第四屏步骤四）

结合课外资料，让生理解激光枪、激光炮的巨大威力。

生有感情地朗读。

7．指名朗读，其他学生边听边看。

（三）第

3、4 自然段。

生汇报自学成果。（展示课件第四屏步骤五）

“„„不同颜色„„，„„彩色„„飞舞，不断变幻„„图案„„”

生谈体会后，感情朗读。

要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。

（四）第

5 自然段。

理解“清晰”。

（五）总结归纳。

看板书，生归纳：激光有哪些用途？自由谈感受。

四、拓展延伸

1．生活中，你还知道激光有哪些好处？

学生交流搜集的资料。

2．你希望激光还能为人类做哪些事情？

师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。

五、作业

朗读课文，办一期关于激光知识的黑板报。