解决问题教学设计及教案分析

简单的小数加法

【教学目标】

知识与技能：理解小数加法计算方法，能正确地进行一位小数的加法计算。

过程与方法：鼓励学生用自己的方法来进行计算，并通过交流、讨论，总结各种计算方法，再找出最简便的方法。

情感态度与价值观：开放性的例题和习题，锻炼学生提出问题，解决问题的能力，增强学生的自主性及自信。

知识要点：理解小数加法计算方法，能正确地进行一位小数的加法计算。

【教学重难点】

重点：掌握简单的小数加、减法的方法。

难点：能熟练地计算小数加、减法。

【教学过程】

一、复习铺垫

笔算下面各题：0.12+0.08 6.7+3.8 （1）点两学生上台演板，其余学生在下面独立完成。

（2）集体订正。

（3）计算小数加法时应注意什么？

二、探究新知

教学例4 1．提出问题：一枝带橡皮头的铅笔比不带橡皮头的铅笔贵多少钱？你能用小数计算吗？

（1）探究计算，引导用小数直接计算

（2）小组讨论，集体评定。

2．出示例4 买一本笔记本和一支不带橡皮头的铅笔多少钱？买了笔记本后还剩多少钱？

学生尝试计算，汇报结果。请学生说说计算要点。

3．学生总结小数加减法的计算法则。

4．课堂小结

使学生明确，相同数位上的数要对齐，从最低位算起，而且同样是“满十进一”和“退一

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作十”，只是小数加减法注意小数点对齐，相同数位也就对齐了。

三、巩固练习

1．课本“做一做”

2．补充问题

图中“找你6角”，猜猜：小红给售货员多少钱？可能买了什么商品？

四

、课堂总结提问。

今天学习了什么？你有什么收获？

【作业布置】

课堂检测

必做题：

一、口算

0.5＋0.4＝ 0.42＋ 0.24＝ 0.82＋0.28＝

1．2＋2．8＝ 6．4 ＋ 4＝ 0.63＋0.37＝

7．6＋0.4＝ 0.45＋0.34＝ 0.78＋0.22＝

二、填表。

加数

7．8 2．08 加数

和

5．68 50 16．4

4．02 71．8 52．9 29

24．8

60

50.8

312．7 4．88 选做题：买1千克苹果5．2元，买1千克梨2．4元，这两种水果各买1千克共需多少元？买1千克苹果比买1千克梨应多付多少元

简单的小数减法

【教学目标】

知识与能力：

1．加深理解小数加减法算理，使学生能正确进行有关计算

2．培养学生观察、分析能力和概括能力，提高学生的计算能力。

过程与方法：

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将条形统计图与小数加减法结合，学生列式计算，巩固所学算法。

情感态度与价值观：

1．将统计知识运用于小数加减法，学生自己解决问题获得成就感。

2．培养学生

认真的学习习惯和善于研究的学习品质，以及团结协作精神。

知识要点：加深理解小数加减法算理，使学生能正确进行有关计算。

【教学重难点】

小数加减法的计算方法

【教学过程】

一、基础巩固。

口算

1．2+8．8= 4．3—4．3= 5—0.2= 2．2—1．4= 8．7—2．6= 4．7+2．3= 0.6—35= 6．3—0.6= 12．9—12= 二、调查学生用品的价格，获取学习的材料，解决生活中的问题。

1．引入课题：

（同学们，这节数学课咱们就来研究身边的事和物。利用小数加减法的知识，你们认为可以研究身边的哪些数学问题？师板书课题小数加减法练习课。：同时板书学生提出的问题：身高、体重、学习用品的价格等。

2．合作活动：

（由于在我们的身边有许多的数学现象和数学问题，今天我们就选择其中部分学习用品的价格进行研究。）

（1）小组合作，把调查得到的信息填入下表

部分学习用品价格表

品名

单位（元）

语文书

数学书

英语书

（2）反馈调查结果，师填写在小黑板表格中。

（3）根据调查的有关信息，你想提出哪些问题？

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（4）学生独立完成，集体订正。

三、自主探索、巩固新知

1．研究课始提出的身高问题（师点两生）先请大家估计一下这两位小朋友的身高，大约相差多少？然后请这两位小朋友各自报出自己的身高，教师板书，学生列式计算。

2．完成课后练习

四、总结

今天的学习你有什么收获？

【课堂检测】

必做题：1．少先队员收蓖麻，第一中队收25．4千克，第一中队比第二中队少收2．08千克，两个中队共收多少千克？

选做题：

（1）

一盒白粉笔比一盒彩色粉笔便宜多少钱？

（2）

再提个问题，解决一下。

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