整理和复习教学设计实例｜教案在线预览

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《表内除法 --整理和复习》--教学设计潮阳区谷饶石光小学洪增鸿教学内容：人教版小学数学教材二年级下册《表内除法整理和复习》教学目标：知识与技能：理解除法算式的含义，巩固利用表内的乘法口诀求商，能解决简单的实际问题。过程与方法：学生通过整理和复习及在合作交流活动中，掌握用乘、除法解决简单的实际问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-24 00:05:00

来源学校

学校：汕头市潮阳区谷饶石光小学

整理和复习教学设计实例

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2018-04-24 00:05:00

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关键词：整理和复习教学设计实例

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《表内除法 --整理和复习》

--教学设计

潮阳区谷饶石光小学

洪增鸿

教学内容：人教版小学数学教材二年级下册《表内除法整理和复习》

教学目标：

知识与技能：理解除法算式的含义，巩固利用表内的乘法口诀求商，能解决简单的实际问题。

过程与方法：学生通过整理和复习及在合作交流活动中，掌握用乘、除法解决简单的实际问题。

情感态度与价值观：通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

学情分析学生学***均分”及利用表内的乘法口诀求商”的基础上尝试用“用除法解决实际问题”。

教学准备：与内容相关的课件

教学重难点：

重点：提高计算能力和解决问题的能力。

难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教学课时一课时教学过程：

一、复习导入：

1、天天口算

2×5= 3×5= 4×5= 6×3= 3×2= 4×2= 6×2= 8×4= 2、引导谈话：

这一单元我们学习了哪些内容呢？

二、探索新知

1、看到这么多的糖果想要吗？如果想平均分给2位小朋友，你如何平均分呢？

2、如果20或50个糖果想平均分给5位小朋友，你如何平均分呢？

3、下面我们一起体验多种不同的分法。想一想这样分合理吗？（出示相关课件）

4. 说一说：可以怎样分?怎样分可以分得更快？如果 1块 1块地分能做到“快”吗?然后引导学生说出, 如何用学过的乘法口诀来计算会快速分完，出错率也低这样的效果。

5.让学生看一看，想一想，并说出除法各部分的名称

三、小结谈话：通过刚刚地操作，相信你能理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系，你掌握了吗？

四、巩固练习：

1、现在我们一起来背背乘法口诀，比一比谁背的又快又准确！

2、小小神算手

12 ÷6= 16 ÷8= 24÷8= 36÷6= 15÷5= 25÷5= 30÷5= 40÷5= 现在请同学一起来谈一谈他今天的收获。

教学反思

本节课从学生已有的生活经验出发，创设情境，激发起学生的学习兴趣，引导学生不断实践检验，在整理和复习中了解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系，学生在学习过程中有足够的思维时间和空间，有自由表达见解的宽松氛围，还有与同伴交流的机会，学习气氛活跃，学习积极性高，使学生享受到了学习的乐趣。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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