蚯蚓特级教师教学实录

教材分析

1、蚯蚓体呈圆柱状，细长，各体节相似，节与节之间为节间沟。蚯蚓围口节为第1体节，口位其腹侧，口前叶下方。肛门在体尾端，呈直裂缝状。自第2体节始具刚毛，环绕体节排列，称环生，体长约60mm-120mm，体重约0.7-4克。最大的有1.5kg。生活在潮湿、疏松和肥沃的土壤中，身体呈长圆筒形，褐色稍淡，约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用。在11节体节后，各节背部背线处有背孔，有利于呼吸，保持身体湿润。蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合向前移动的，具有避强光，趋弱光的特点。

2、采用不同方法去观察蚯蚓，以认真、细心的态度有目的、有步骤地观察，让学生们爱护小动物。

学情分析

1培养学生亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。

2、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。

教学目标

1 1、科学知识：使学生获取关于蚯蚓的各种知识，能说出蚯蚓的外形特征；

2、科学能力：培养学生搜集资料和初步整理资料的能力。

3、情感价值观：发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。

教学重点和难点

教学重点：经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。

教学难点：对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。

教学过程

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网站工作室

沙发

楼主| 发表于

2012-8-23 17:42:38 | 只看该作者

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2012-8-23 17:43 编辑

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

课前准备

合作探究

总结全课

拓展延伸

一、联系生活，激趣导入。

二、

观察蚯蚓的身体、运动和反应。

三、合作探究，探求新知。

1、小组合作，交流、讨论；

2、讨论交流，总结归纳。

四、巩固练习。

五、共同欣赏，激发情感。

六、总结全课。

七、鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。

让学生说说对蚯蚓的了解。

思考：

1、蚯蚓的身体分为几部分？

2、蚯蚓主要有哪些结构？

（蚯蚓前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。口位其腹侧，口前叶下方。肛门在体尾端，呈直裂缝状。）

蚯蚓的主要特征是什么？

1、表皮：蚯蚓既没有眼睛，也没有鼻子和耳朵。但它的表皮有许多感觉细胞，因此它有灵敏的触觉和对光线的反应。

2、环带：体节中比较宽、颜色比较浅的一节叫环带。环带的位置也依种类的不同而有差异。

3、环节：蚯蚓是由许多形状相同的环节连结而成，约有一百一十到一百八十节，依种类而有不同的节数。每一个环节上都有刚毛。有的种类有四对刚毛，有的很多对，依种类而不同。蚯蚓运动时，刚毛可以固定住身体，防止身体后滑。

激发学生的学习兴趣。

认识蚯蚓的身体结构特点。

认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应。

通过观察，了解蚯蚓在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。

你们能找出蚯蚓的特征吗？展示蚯蚓的图片，学生在小组内总结。

初步体会动物具有相同的特点。

通过谜语竞赛活动，激发兴趣，同时检测考察学生对知识的掌握情况

欣赏奇妙的昆虫世界图片

板书设计

蚯蚓

喜欢的生活环境：潮湿、

阴暗

结构（从环节的横剖面来看）：表皮、环节、环带

运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应