Unit 2 Seeing the doctor优秀教案内容

快乐英语第十二册

Lesson 2 My story

【学生分析】

六年级学生随着年龄的增长�对自己做过的事情能有很清楚的回忆和正确的评价,他们多数人学会了使用电脑,他们对新鲜事物有探索的欲望�他们当中出现了两极分化现象,教学中教师应该面向全体学生�以学生的发展为宗旨,不仅要激发所有学生的学习

兴趣�还要因材施教�使他们都能学会英语知识,掌握英语技能,拥有正确的学习习惯和学习态度。

【课标分析】

新课程标准强调教学要从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式,最终目标要发展学生的综合语言运用能力。

【教材分析】

本节课主要是让学生回忆以前参加过一次英语故事比赛的情景,让学生掌握如何用一般过去时介绍以前的经历�教材内容是学生生活中经常遇到的事件,但是由于受汉语的影响�使用过去时对学生来说有一定难度�需要在教学中克服难点。

【教学目标】

知识目标: 1.继续学习一般过去时的用法。

2.学习四会单词

competition, Internet 及短语

be good at, take part in 及句型

I wanted to„,because I„.能力目标: 3. 能用英语介绍自己过去经历的事情,培养语言应用能力。

4、在单词、句子教学中进行拓展应用,培养学生发散性思维能力和灵活运用能力。

5、发展学生阅读理解能力。

情感态度价值观: 1.鼓励学生合理运用网络资源�培养勤奋好学的意识。

2、培养学习自信心,拥有感谢他人的心理,能对自己及他人有正确的评价。

【教学重点与难点】

本课时的教学重点是

learn to say 部分的课文及

try to use 部分的词汇,一般过去

时的表达方式。

本课时的教学难点是正确运用一般过去时�培养学生运用语言的能力。

【教学方式】情境创设法�竞赛法�小组合作学习法

【教学用具】录音机

【教学过程】

一、复习热身

1、(上课开始�教师就告诉学生本节课要举行分组比赛。)T:This class we will have a competition. 板书课题

Lesson 2,在下面写单词

competition旁边写上小组的名称

2、出示单词卡片�比赛看谁认得又准又快�并且造句子use, grow, cry, smile, weigh, want 【设计思路】在上课一开始就告诉学生这节课要举行竞赛�从而直接引出单词

competition,

省时高效.通过复习上节课单词�让学生造句子�一定会有同学说过去时的句子�这样温故知新,巩固了本单元的重点语法。

二、单词句型教学

1.教学单词

competition. T: You’ve done a good

job. We had a competition a moment ago.教学生读单词�拼写比

赛。

2.教学

be good at T: Some Ss did quite well in the competition, because they are good at English.引出

be good at,板书短语�教学生读单词�再造句子比赛。交代同义词

do well in 3.教学

take part in T There will be an English story competition next

week. Do you want to take part init?导出

take part in 的教学�教学生读该短语�然后造句子比赛。

4.教学句型

T:There was an English story competition last week Who wanted to take part in it? S:I wanted to take part in it.T:Why? S:Because I was\am good at English. 5.教学

Internet. T:If you were not good at English, don’t worry. You should try to learn

more words. You can use the Internet.教学生读该单词。

6.巩固操练

齐读板书单词短语�趣味指认�再用小组比赛的方式英汉互译。

三、Learn to say.教学

(1) 静听录音。

(2) 跟读。教师解释重点句子意思。

(3)自由读课文�教师巡视指导。指名读。

(4)翻译句子比赛和说动词过去式比赛。

【设计思路】

我采用在课堂上和学生进行真实交际的方法�顺势自然地教学单词和句子,使学生在不知不觉中学会了单词和句子的用法教学无痕并循序渐进。学完单词之后马上进行初步的操练,可以防止学生遗忘�采用了比赛、游戏的操练方法可以调动学生的积极性尤其是可以激发和保持差生的学习兴趣。让学生先静听录音,再跟读,可以给学生一个整体的印象,会读之后进行翻译句子的比赛�强化了重点语言知识。

四、综合运用

1.讲述一件以前发生的事，或者复述课文。先在小组内交流�然后每组选出优秀的解说员, 在全班汇报,教师在每组得分板上加分。

2.完成活动用书

【设计思路】英语教学最终目标要发展学生的综合语言运用能力，让学生在学完课文后运用。

用所学单词句子进行实际运用，能很好地培养学生的运用能力。先在小组内交流,不仅培养了小组合作的学习习惯和能力,而且能克服胆怯心理�能促进学生说好，说得好,可以得到老师的表扬,这就有利于调动学生的学习热情。

五、总结与课后作业,总结学生表现情况,公布比赛成绩,然后布置作业

1、写一件自己经历过的事。

2、抄写本课单词和句子

【设计思路】这样的作业会使学生及时巩固课堂中所学的内容�通过及时复习�把书中的内

容内化为自己的知识储备�使学生养成良好的学习习惯。

【教学反思】课堂上开展比赛能很好地调动学生的积极性�课堂上学生学习热情高涨，通过和学生生活密切相连的事件或场景来导入单词句子教学，不仅使学生很快理解了单词和句子的意思，而且便于用英语思维�培养了学生的应用能力。本节课我在和学生交流过程中逐步

导入单词和句子的教学，环节顺畅自然，教学课文后让学生运用所学重点句子自由表达和交流，使学生做到综合运用，达到了培养综合运用能力的教学目标。