Unit 4 A different weekend优质课教案整理

Unit4 A different weekend 一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写并运用核心词汇：watched cartoons, stayed at home,washed clothes, cleaned the room, cooked dinner,did,housework,watered the flowers及核心语言Did you… ? Yes, I did./No, I didn’t. 2、能听懂、会读、会说Listen and say板块的对话。

3、能读懂Read, write and report板块的范文，并能仿照范文，根据自己的实际情况以“My ____ Weekend”为题完成短文写作。

4、能用一般过去时态的一般疑问句进行询问，并能做出肯定或否定回答。

5、积极运用所学英语进行表达和交流，并在交流中注意倾听，积极思考和回应。

二、教学重点

掌握核心词汇watched cartoons, stayed at home,washed clothes, cleaned the room, cooked dinner,did,housework,watered the flowers及核心语言Did you…

? Yes, I did./No, I didn’t. 三、教学难点

1、熟练运用一般过去时态的一般疑问句进行提问，并做出肯定或否定回答。

2、仿照范文，根据自己的实际情况，以“My _____

Weekend”为题完成短文写作。

四、课前准备

1、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

五、教学过程

1、

Warm-up （1）Daily oral practice. Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。

（2）Hang–man game. 玩游戏，猜单词。

( watch, wash, clean, cook, water) 2、

Preview (1) Let’s chant

a. 听一遍录音

b、师生一起说唱

(2) Let’s start:

What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。

3、

Presentation (1)教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’s the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is April the 10th. It’s Sunday. (2)教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, cook dinnerl, watch TV and water the flowers.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。

(3)教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。

(4)教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday.板书并带读单词：last。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend。学生跟读并掌握词组：last weekend。

(5)引出句型：Did you play sports?及肯定和否定回答，板书句型并朗读。

(6)呈现词组：watched cartoons, washed clothes, cleaned the room,stayed at home, cooked dinner,watered the flower.强调这些过去式的发音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。

(7)Activity one: Bingo! (8)师生问答。（语言内容，媒介）

(9)Activity two: 摘苹果游戏

(10).教师领读

Let’s learn部分。

4、

Consolidation and extension Let’s find out.

(1)教师通过CAI出示图片，提问：

How was Linda’s weekend?Did she play sports? 板书并认读：do-did. (2)教师问几个学生Did you…？

(3)Do a survey。学生之间相互了解，并做好记录。

完成后上台进行解说。

(4)填入所缺的单词。

(5)完成活动手册的相应练习。

(6)回家朗读课本Let’s learn部分，抄写词组。

六、板书设计：

watch-watched

wash-washed

clean-cleaned cook-cooked

do-did

water-watered Did you… ? Yes, I did./No, I didn’t.