10 小池塘大世界主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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10 小池塘大世界主要内容及教案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：10 小池塘大世界主要内容及教案内容

正文

《小池塘

大世界》教学设计

教学内容：小学科学十二册第十课《小池塘,大世界》。

教学目标：

1、知识与技能目标：学生能说出生态系统的构成，正确分析生态系统。

2、过程与方法目标：通过观察小池塘图片,找出池塘生态系统中的各种动植物，正确分析出生态系统中各组成员之间的关系，正确记录观察结果，通过类比说出生态系统的构成，能有根据地对研究问题提出自己的假设。

3、情感态度与价值观目标：能较好倾听别人观点，愿意表达自己的见解，增强学生保护生态环境的意识。

教学重点：通过观察认识生态系统的构成，理解生态系统的概念。

教学难点：正确分析一个生态系统中各组成员间的关系。

教学准备：多媒体课件，池塘观察记录表。

教学过程：

一、创设情境、引入课题

师:据老师了解，我们班有的同学去过池塘边，谁能为大家简单的描述一下你见到过的池塘样子。（池塘和池塘周围有什么。）

根据学生的回答，这时顺势揭题：我们今天就来研究小池塘，大世界（板书课题）。

二、观察池塘、获得新知

本环节是这节课重点，我分成4个层次进行。

1、认识美丽的池塘世界。

要求学生认真观察池塘图片，找出其中生长着那些生物，这些生物一般以什么为食？做好记录。

2、了解奇妙的生命世界。

师：刚才通过我们的观察，认识了池塘里的一些生物，这些生物之间有着复杂的食物关系。请你用以前学过的食物链知识尝试着写出其中的三条食物链。（分组讨论将结果填写到池塘记录表中。）

学生汇报后，问：动物通过食物链获取物质和能量。那生物除需要物质和能量外，还需什么生存的条件呢？

（阳光、温度、空气、土壤、水等）

3、相依相存的生态系统。

（1）、学生完成表格后，提出假设问题。

假设1、如果池塘中缺少了某种生物〈如水草〉，池塘中其它生物会受到怎样的影响？

假设2、如果外界条件发生了改变〈如温度降到零度以下〉，池塘环境会发生怎样的变化？

（2）、交流汇报。

（3）、归纳：池塘中生物和非生物间有什么关系，我们可以用那些词来形容？

根据以上的学习，总结出生态系统的概念。

（4）、出示不同的生态系统图片，加以理解。

4、学习池塘生态系统的构成层次。

采用类比的教学方法,帮助学生回忆所学的建筑物的构成层次,从而类比得到生态系统的构成层次:个体→种群→群落→生态系统。

三、表达感受，归纳总结。

1、了解有关生态系统的资料。

2、尝试完成以下问题。

一、明辨是非：

1、在观察池塘时，要注意安全和卫生。（

）

2、池塘里生长着植物、动物和微生物。（

）

3、水中的鱼不用呼吸空气也能生存。（

）

4、小明写了一条食物链：水草←鱼←鸭子。（

）

5、食物链中的“→”表示“谁被谁吃”的关系。（

）

6、我们不需要保护生态系统。（

）

四、深化知识。

通过这节课的学习，我们知道，当生态系统中某一生物减少或消失时，都会对生态系统造成破环，所以我们要保护生态系统，保护环境，保护每一种生物。

板书设计：小池塘

大世界

个体种群群落生态系统

生物

非生物

资料摘要

10 小池塘大世界主要内容及教案内容