校园的树木教学设计与反思

⒉校园的树木 【教学目标】

一、科学概念

◆知道树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

◆明白树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

二、过程和方法

◆会用各种方法观察、描述一棵树。

◆能用简图描述树的整体形状并用拓印树皮的方法观察树干。

三、情感、态度、价值观

◆培养客观地记录观察到的现象的能力，并对继续关注树木的变化产生兴趣。

【教学重点】

能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

【教学难点】

比较讨论树木的相同之处。

【教学准备】

在本校园中选定一些大树供各小组观察；各小组准备一张观察记录纸、一支蜡笔、一把软尺和一个放大镜。

【教学过程】

一、导入

同学们，我们美丽的校园中有许许多多树木，它们形态各异，生机勃勃。今天让我们一起来到校园里观察树木吧!

二、观察前的准备工作

1、回顾观察。上节课我们观察了校园的树木，大家都有所收获。有谁能够简单的说说我们是如何观察树木的呢？ 2、学生回忆讨论后汇报介绍观察方法（观察的顺序、方法、所用感官、工具等）

3、师生共同总结：①观察顺序是由远及近、由整体到局部。

②所用感官：看、听、闻、摸等

③用卷尺测量

4教师进一步要求：画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等。把观察到的内容详细记在笔记中

3.简图：①在远处先观察整棵树的形状（由树冠、树干、树根组成）

②语言难描述，画简图（根据主要特征:先树干、再树冠，大致画出轮廓即可）

③参考教科书‘不同形状的树’的简图，同时说明树的形状是多种多样的。

④最后让学生把树的形状画在教材上的记录夹中。

4、近处观察树木，获得直接体验。

5、讲解卷尺的使用方法。

6、教授拓印树皮方法：组织学生阅读书上的方法，并作适当的演示：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

7.观察笔记：组织学生阅读教科书上的观察笔记，并让小组讨论怎么写好观察笔记及注意事项。

三、任务：观察校园里的树木，并做好记录

1、分组并选定观察时的小组管理人，师生共同制定观察细则。

2、每组选择一棵树作为观察对象。

3、比一比哪一组观察到的内容最多，记录的最好。

四、交流观察的内容

1、交流: 用实物展示台,展示学生的观察记录,评一评,哪一组最好? 2、小组讨论:你观察了什么树,它生长在什么地方,有些什么特征? 3、学生交流并汇报

4、引发思考：不同的树有什么相同之处,又有什么不同之处? 5、师生共同总结：

相同点 不同点 长在泥土里 树的形状不同 需要阳光、水 树干有粗细 都有根、茎、叶 叶片形状不一样

五、总结、课后延伸

通过深入讨论下来。 六、板书设计

2、校园的树木 相同 不同 长在泥土里 树的形状不同 需要阳光、水 树干有粗细 都有根、茎、叶节 叶片形状不一样

【教学反思】：

我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点。请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化，把你的意外发现都记录