Lesson 11 When do you usually get up ?第二课时教学设计｜教案在线预览

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Lesson 11 When do you usually get up? 设计者：史红阳教学内容教学目标Let’s learn（第一课时）1、学生能够熟练掌握和运用一般现在时的各种句式。（重点是what time引导的特殊疑问句）2、学生能用不同的

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所属课文：Lesson 11 When do you usually get up ?

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2018-04-28 16:24:00

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学校：洛阳市涧西区东升第一小学

Lesson 11 When do you usually get up ?第二课时教学设计

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关键词：Lesson 11 When do you us…第二课时教学设计

正文

Lesson 11 When do you usually get up? 设计者：史红阳

教学内容

教学目标

Let’s learn（第一课时）

1、学生能够熟练掌握和运用一般现在时的各种句式。（重点是what time引导的特殊疑问句）

2、学生能用不同的时间和动词词组来做句型替换练习。

1、本课重点是询问时间的特殊疑问句。

2、培养学生对知识的举一反三能力。

录音、词卡（时间、动词短语）

在前三课学生集中学习了一般现在时的一般疑问句形式和特殊疑问句形式。本课继续学习一般现在时，到本课为止，学生要能熟练掌握和运用一般现在时的各种句式。

本课时使用范例引导和情景体验教学模式。

教

学

过

程

个

性

添

加

教学重难点

教学准备

学情分析

教学模式

一、复习：

1、出示词卡：根据卡片上面的时间，学生问答复习what time问几点钟的句型。

2、出示词卡：复习学过的动词词组。

3、师生互动：口语练习，并总结一般现在时句型结构。

二、新课导入：

教师与一些同学进行下列对话，导入

Let’s learn：

——Hello，×××。

——Hello，Miss Zhang。

——What time do you get up? ——I usually get up at……。

——What about ×××。What time does she get up? ——She always gets up at……。

三、操练第一人称问答句：

1、教师出示事先准备好的卡片，上写时间和所做事情。学生按照卡片所示进行分别对话。

2、依个人实际情况学生进行对话。

四、操练第三人称单数问答句：

1、教师出示事先准备好的卡片，上写时间和所做事情。学生按照卡片所示进行分别对话。

2、四人一组，前两名学生用第一人称问答，其他两名学生用第三人称复述。

五、游戏：（小结本课句型）

规则：教师挑一组学生依次用一般现在时的陈

述句形式来表达自己的作息时间情况。然后，依次

提问下一组同学What time does he/she usually……。

（此游戏首先让每一个学生都能参与到口语练习当

中，其次还要考验学生的听力和记忆力。）

六、家庭作业：

Let’s learn仿照例句造句。

板

书

设

计

Lesson 11 ——What time do you get up? ——I usually get up at……。

——What time does she get up? ——She always gets up at……。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 11 When do you usually get up ?第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 11 When do you usually get up ?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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