整理和复习教学评价实录

教学设计

教学内容:人教版数学二年级下册表内除法一整理和复习教学目标:

1.使学生进一步理解除法的意义,并能灵活运用“除法的意义和2-6的乘法口诀求商”解决生活中的实际问题。

2.培养学生自主学习、合作探究的能力。

3.感受数学在生活中无处不在,渗透学好数学、用好数学的思想。重点难点:巩固并灵活运用“除法的意义,用2-6的乘法口诀求商”,解决实际问题。

教学准备: 课件学生自备学具(小棒、各种形状的卡片)

教学流程:

一、直接导入:

1.同学们,这节课我们一起上一节复习课,好不好?

请同学们齐读课题。(表内除法(一)——整理和复习)。

2.上节课,老师布置了一道课下作业,“读教材第7页到第25页,试着总结这一单元你的学习收获?”那么,现在谁想告诉大家,你的学习收获是什么?

3.教师小结:同学们说的都对,这一单元内容包括2个小节(除法的初步认识和用2-6的乘法口诀求商),而第1小节中又包括平均分和除法。

设计意图:使学生养成课下复习总结的好习惯。

二、复习整理

1、复***均分

(1)现在谁愿意用自己喜欢的方式诉大家:什么是平均分?(注意:可以举例子说,可以借助手中的学具说,)

(2)想好后,先在组内说一说。谁愿意说给大家听。

①摆一摆:我有8根小棒,平均4份,每份都是2根,这就是平均分。

②画一画:我把10个圆,平均分成5个人,每人分到2个,这就是平均分。

③仔细观察大屏幕,你发现了那些数学信息?

谁愿意到前面演示分苹果

④讲一讲:这是12个苹果,我把他们平均分给3个人,每人分到3个,这也是平均分。(用拖拽功能)

⑤小结:孩子们,每份分得的同样多,叫(平均分)。

⑥请同学们根据大屏幕的分法,列出除法算式。

谁愿意在白板上写出除法算式?(指名板演算式:用漫游、手写功能)

⑦谁愿意告诉大家,除法算式中各部分的名称。

(这个数字 12是.. 这个数字3是... 这个数字4是... 这个运算符号叫.... 这个符号是=)

这是一个完整的除法算式,我们在书写和计算的时候,必须保证算式的完整性。

设计意图:引导学生动手操作,同时发挥媒体技术辅助教学的功能,学生玩中学,感受学习数学的乐趣。

2.复习2-6的乘法口诀。

1)请同学们自己出声背诵1-6的乘法口诀。

2)同学们,接下来咱们玩个游戏,对口决好不好。试一个:二几得六?二三得六。

翻翻卡:你喜欢哪个小动物?来请你翻出小动物后面的乘法口诀,并根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式

你能很快说出下面算式的得数吗?

18÷3 (你是怎么想的?)聪明(树大拇指)

18÷6 (你们同意吗?)

总结:也就是说,要想快速、准确的计算出除法算式的得数,我们必须熟练掌握乘法口诀。接下来。我们一起运用除法的相关知识和2-6的乘法口诀解决生活中的实际问题。

设计意图:引导学生主动参与学习活动,学生在活动中展示自己,感受成功的快乐,建立学好数学的信心。

三、巩固检测

1.先分一分,然后写出除法算式。

(指名板演,其他人在练习卡上完成。)

2.连线。(指名,用自己喜欢的笔连一连。)

3.猜一猜,苹果盖住的是几?

(学生先独立完成,教师用拖拽功能,展示答案。)

4.解决问题:

(1)每个花瓶有5根孔雀羽毛,4个花瓶可以插多少恨?

指名读题,口述算式,教师展示算式。

(2)每个花瓶插6根孔雀羽毛,24根孔雀羽毛可以插几个花瓶?

指名板演,集体订正。

(3)有10根孔雀羽毛,插在2个花瓶里。一个花瓶插6根,另一个花瓶里插几根?

(4)有10根孔雀羽毛,插在2个花瓶里。每个花瓶插几根?四、课堂总结:

同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?(我知道了什么是平均分,知道了除法算式各部分的名称,知道了怎样运用乘法口诀求商)

同学们,通过系统的复习,你们能够灵活运用“除法的意义和2-6的乘法口诀求商”解决生活中的实际问题。老师希望大家能够养成课下整理所学知识的好习惯,一定要学好数学,用好数学,让数学更好的为我们的生活服务。