咏柳优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《咏柳》教学设计教学目标有感情地、正确流利地朗读诗句教学过程一、标题“咏柳”“柳”字要读得重，两字之间拉开一些，读作“咏——柳”。二、第一句“碧玉”读重音，指导学生在头脑中展开想象，突出颜色的美丽。“一”读重音，强调整棵树，读成第二声。三、第二句“绿”读重音，“万”读次重音，“绿丝”指导学生结合想象

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2018-04-17 15:24:00

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学校：陆川县清湖镇中心学校

咏柳优秀教学设计

未知

2018-04-17 15:24:00

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关键词：咏柳优秀教学设计

正文

《咏柳》教学设计

教学目标

有感情地、正确流利地朗读诗句

教学过程

一、

标题“咏柳”“柳”字要读得重，两字之间拉开一些，读作“咏——柳”。

二、

第一句“碧玉”读重音，指导学生在头脑中展开想象，突出颜色的美丽。“一”读重音，强调整棵树，读成第二声。

三、

第二句“绿”读重音，“万”读次重音，“绿丝”指导学生结合想象读出轻盈、随风飘落的美感。

四、

第三句“谁”读第二声重音，句尾读出疑问的口气。

五、

第四句“春风”读重音，体现对上句“不知”的回答。“似剪刀”读成降调，表示对上句的答复。

六、

多种形式读：1、师带读。2、拍手有节奏读。3、全班拍手齐读。4、男女赛读。5、分组读。6、点名读。7、全班读。

教学反思

“读书百遍，其义自见”，本节课通过各种形式的朗读，让学生熟悉诗句，在诵读中感悟诗歌的意境，在读中感悟春天的美。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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