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解决问题教案3｜教案在线预览

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关键词：解决问题教案3

正文

认识时间

时间推算教学设计

一、

教学目标：在具体的情境中，通过合情推理，让学生在确定的一个时间段内，推算出比较合适的时间。

二、

教学重、难点：掌握合情推理地方法。

三、

教学过程：

（一）

复习导入

出示钟面，教师拨时间，学生说出时刻。

拨出下面的时间。

出示时间：5：30

8：15

6：40

11：20 学生拨出时间。

如果这四个时间是同一时段的，你能把上面的4个时间按先后顺序排一排吗？

导入新课：时钟上的时针与分针是顺时针旋转的，按照钟面上的12个数字顺次运行，这节课我们将学习如何推算时间。

（二）互动新授

教学例3。

出示情境图。

明明和红红是一对好朋友，今天他们约好一起玩，现在是什么时间，他们在说什么？

钟面上显示的是7：15。

明明说：我做完作业后去踢球。

红红说：10：30我们还要一起去看木偶剧。

再出示情境图：明明说：我做完作业啦！

提问：明明做完作业是什么时间？（9：00。）

你能用自己的语言完整地说一说事情的过程吗？

小结：明明和红红7：15在锻炼身体，他们说做完作业才能去踢球，10：30还要一起去看木偶剧，9：00明明做完了作业。

提出问题：明明可能在下面哪个时间去踢球？

（出示三个钟面）读一读，三个钟面分别表示什么时间/ 7:45

9:15

10:50 根据画面中提供的有用的数学信息，你能推算出明明去踢球的时间是上面三个钟面中的哪一个吗？

汇报交流。

引导：要求明明哪个时间去踢球，我们要先知道什么？（做完作业的时间和去看木偶剧的时间。）

踢球的时间在这两个时间的中间，你能找出这两个时间吗？

学生找到已知条件，指名回答，板书。

9：00

？

10：30 做完作业

踢球

看木偶剧

你是怎样解答的？

指出：7：45在9：00之前肯定不是正确答案，10：501在看木偶剧的10：30之后也不是正确答案，那只有9：15在9：00和10：30之间，所以应该是9：15.

检验。学生自己尝试检验，把所选答案代到题目中。

集体交流：

9：00

9：15

10：30 做完作业

踢球

看木偶剧

（三）巩固练习

完成教材“练习二十”的第4题。

在我们的生活中经常会遇到推算时间的情况，小红和妈妈就遇到了这样的问题。

出示题目，妈妈说：咱们8：30开始大扫除，然后去大棚摘西红柿。小红说：我12；30要去小文家玩。

根据这些信息，你能推算出小红去摘西红柿的时间吗？

8：30

？

12：30 大扫除

摘西红柿

去小文家玩

钟面上有4个时间，你能读出钟面上的时间吗？

7：10

8：35

10：05

12：30 哪个时间比较合适，为什么？

指出：先排除在这两个时间之外的7：10和12：30，剩下8：35和10：05，这两个时间中8：30才开始大扫除，8：35才经过5分钟，时间太仓促了，所以10：05比较合适。

(四)课堂小结

这节课我们学习了推算时间，是用什么方法推算的？

四、

板书设计

时间推算

9：00

9：15

10：30 做完作业

踢球

看木偶剧

资料摘要

解决问题教案3