资料摘要
《Unit1 This is my cat》第一课时教学设计宜州小学 关明星一.教学目标: 1.能听懂、会说并认读cat、dog、 rabbit、duck四个单词2.能够熟练运用This is... That is ...句型,并且能在实际生活中熟练运用,并且能够区分this 和that的用法
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- 2018-04-03 15:23:00
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- 学校:义县宜州小学
Unit 1 This is my cat.ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词:Unit 1 This is my cat.ppt配套的教案及板书设计
正文
《Unit1 This is my cat》第一课时教学设计
宜州小学 关明星
一.教学目标: 1.能听懂、会说并认读cat、dog、 rabbit、duck四个单词
2.能够熟练运用This is... That is ...句型,并且能在实际生活中熟练运用,并且能够区分this 和that的用法。
3.能够认读Listen and say部分。 4.通过本课的学习,使学生更加珍爱我们身边可爱的小动物。 二.教学重点:
能听懂会说并认读cat、dog、rabbit、duck四个单词。能够熟练运用This is... That is ...句型。 三.教学难点:
能够熟练运用This is... That is ...句型,并且能在实际生活中熟练运用,并且能够区分this 和that的用法。
四.教法:
歌曲,卡片,游戏,情境教学。
五.教学过程:
Step1 Greeting:
T:Good morning/afternoon, boys and girls! Ss:Good morning/afternoon, teacher. T:How are you? Ss:Fine, thank you. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you, too. Step2:sing an English song《How are you》
Step3:Show time. Today,there are some animals come to our class,they want to learn with us.Let’s welcome our first friends. 那今天就和老师一起来学习:Unit1 This is my cat.让我们一起进入动物世界吧!让我们看一看今天第一个出场的小动物是谁
呢?(看PPT)1.教师可以根据warm up中的歌曲引出第一个单词rabbit,老师边做小兔子动作边带读~学生模仿跟读~整体读~分组读~one by one过关读(若发音出现错误要及时纠音)~游戏:跷跷板~教师书写到黑板上~学生和老师一起书空。
1.接着教师分别播放小猫、小狗、鸭子叫声的动物音频,依次呈现这三个单词,让学生根据听到的声音猜动物,学生猜对的同时教师PPT. 2. 呈现,依次引出单词cat、dog、duck.(cat游戏:I do you say.I say you do.)dog(游戏:大风吹)duck(游戏:magic fingers)利用卡片综合复习这四个动物类单词,整体分组个人都要过关。
3.教师创设情境一起拿出cat、dog、duck、rabbit的单词卡片说:Look!I have many lovely animals.然后拿出小猫的卡片说:This is my cat,Kitty. 一只手指着远处的小狗卡片说:That is my dog, Ray. 教师有意重读this 和that并
做出相应的手势让学生理解区分this和that所表达的距离远近的含义。此时重点学习this 和that的读音。接下来教师利用手中的卡片先让学生用This is my ... 反复造句子,再根据实物现场造句子(例如文具类单词等)接下来同样的方式练习That is my...句型,直到熟练掌握为止。
4.此时教师再次拿出小猫卡片说:This is my cat,Kitty. Is it lovely?教师运用动作和表情表现出lovely .从而引导学生说出:Yes, its lovely. 5.同样的方法再次呈现小狗卡片说:
That is my dog,Ray. Is it cute?教师运用动作和表情表现出cute.从而引导学生说出:Yes, its cute. ……(可多设计几个场景反复练习)
6.听Listen and say部分音频(PPT)---学生模仿跟读-----老师带读-----分角色读-----学生自读------学生领读-----创编新的对话(Work in pairs)
Step4:Practice 可根据所学过单词创编新的对话-----找学生上台进行表演。
Step5:Conclusion 师生共同总结今天都学到了什么?
Step6:Homework 能够听,说,认读cat、dog、rabbit、duck四个动4 物单词。能够熟练运用This is ... That is ...句型介绍我们身边的物品。
Step7:Emotion: T:同学们,今天和左老师一起学习了这么多可爱的小动物开不开心?他们可不可爱?那么我们要不要爱护动物、保护动物呢?Ss:要!T:在此左老师向大家呼吁:Let' s love animals. 让我们爱护动物。Let' s protect animals. 让我们保护动物。Let’s make friends with animals! 让我们和动物成为朋友!
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关于本教案的常见问题
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