6、三位数的加法笔算（连续进位）教学实录及点评

教

学

设

计

巢湖市夏阁镇西峰小学

王庆军

三位数加法的笔算

教学内容：苏教版二年级数学下册第六单元三位数加法的笔算，教材第70页例5。

教学目标：

1、使学生能联系整百数的口算，初步学会用与加数接近的整百数估计三位数加法的得数；通过应用加法笔算法则进行计算，探索三位数加法连续进位的方法，加深认识加法笔算法则，能正确笔算连续进位的三位数加法。

2、使学生通过估计和笔算，培养学生应用已有知识探索解决问题的能力，利市运算能力；进一步感受数学知识的内在联系和发展，积累数学学习的初步经验。

3、使学生在学习活动过程中感受探索数学知识、方法的成功激发学习数学的兴趣，利市学习数学的自信心；培养认真计算、验算和及时改正错误的良好习惯。

教学重难点：

重点

：三位数加三位数连续进位加法的计算方法。

难点：能正确、熟练地进行计算和验算。

教学准备：三位数加法笔算的课件

教学过程：

一、复习引入。

1、笔算（用课件出示下面的式题）

154＋942

87＋261 学生独立练习，指名板演，集体评讲。重点说明笔算加法要注意的问题。

2、引入

教师：今天我们接着学习三位数加三位数的进位加法。（板书：三位数加法的笔算）

二、教授新知。

1、教学例5。

用课件出示例5 ，学生读题，说一说题中告诉了我们哪些条件，要求什么问题。

思考：要求“两个年级一共捐了多少本？”应该怎么列式？

学生回答，教师用课件出示算式：298＋405 问：你能先估算一下一共有几百本吗？说一说是怎样估算的。

教师：下面我们来用笔算验证估算是否正确。请你尝试用竖式计算一下。

学生尝试计算，指名板演，教师巡视指导，提醒学生用竖式计算要注意的问题。

让学生验算一下，看做的对不对。

提醒学生写出结果，写上答语。

2、教学“试一试”。

用课件出示“试一试”，学生独立列竖式计算和验算，指名板演。评讲时，引导学生说说计算的过程及注意的问题。

三、巩固练习。

1、完成“想想做做”第1题(P71) 。

用课件出示第1 题，让学生独立计算，教师巡视了解学生计算情况。

交流时，让学生说说每道题的计算过程。

2、完成“想想做做”第2题(P71) 。

用课件出示第2题，让学生独立判断、改正。交流时，指名说说第道题的错误的地方。

3、完成“想想做做”第4题(P71) 。

用课件出示第4题，学生读题，明确题中的告诉了什么，要求什么问题。

问：要求“比一个数多几的数是多少”应该怎样列式？

学生独立列式计算。指名口答，教师用课件出示解答过程。

4、完成“想想做做”第5题(P71) 。

用课件出示第5题，学生读题，弄清题意，学生独立解答。交流时，指名说说解题的思考过程。

四、课堂小结。

问：本节课我们学习了什么知识？计算时要注意什么？你有哪些收获和体会？