宽带网教案3

25.夜莺的歌声

执教者：张云香

教学目标：

⒈理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。

⒉了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。

教学重、难点：

重点：“夜莺”是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。

难点：体会首尾照应的表达方法。

教具准备：制作课件、搜集有关苏联卫国战争的资料。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课，简介背景

1、单元导读。

2、介绍夜莺、杜鹃。

3、简介背景。师：1941年6月，德国法西斯在欧洲占领了很多国家。突然之间，他们把侵略的魔抓伸向了苏联。从此，苏联人民开始了伟大的卫国战争，在他们保卫祖国的过程中，涌现了许多可歌可泣的故事，我们今天所要学习的就是无数故事当中深动的一例。

二、初读课文，整体感知。

⒈出示自学步骤方法。（幻灯片）

⒉检测词语。（幻灯片）

3、说说课文讲了一件什么事？按什么顺序来写？

4、找一找，与我们平时学的课文有什么不同？课文分几部分？每部分写什么？（板书）

三、品读体验。读懂含义深刻的句子，深入理解课文内容。

1、选择自己喜欢的部分来学习，和同桌交流学习感受，并说一说你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？（板书：勇敢 机智

爱国）

A、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新-1-

的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人）

B、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。）

C、“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了! ’——就都跑了。”（

这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人这些话语体现了小夜莺的机智和

对敌人的憎恨。）

D、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。）

E、“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。）

2、分角色朗读。

3、拓展训练。（如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。）

4、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？

（

游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。）

5、学习第三部分。体会战争的残酷。

6、默读课文的开头和结尾，发现了什么？（首尾呼应）

四、总结课文

⒈课题为什么叫“夜莺的歌声”？

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（包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。）

2、学了这篇课文，小夜莺是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？

3、讲述有关小英雄的故事。

五、课外作业

1、把《夜莺的歌声》这个故事讲给爸爸妈妈听，感兴趣的小组还可以演一演。

2、阅读课外书《卓娅和舒拉的故事》

【板书设计】

25.夜莺的歌声

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