掩耳盗铃ppt课件配套教案内容

教师姓名

教学科目

教学对象

教

任飞跃

语文

单

位

课

题

定兴县贤寓镇南旺小学

《掩耳盗钟》

五年级二班

《掩耳盗钟》出自《吕氏春秋.自知》。寓言讲了一个盗钟人掩着学

自己的耳朵去偷人家的钟的故事。这则寓言告诉人们做了坏事想内

叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是骗得了自己骗不了容

别人，这种人是极其可笑的。

分

析

教学目标

通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。

2.结合注释，译文理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。

知识

3.能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一个句与

子

技能

过程

通过阅读课文，让学生感受文言文的语言特点。

与

方法

情感态度

与价值观

培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。

学情分析

有的学生在课外已对这两则寓言故事的内容有所了解，并且文言文后面有大意，对学生理解课文内容有一定的帮助。

但文言文对于五年级的学生来说学习起来仍感到有一定难度。

教学策略

课前布置预习课文，自学生字词。使学生对课文所了解。引导学生从自读入手，去发现问题，提出问题，激发学生的学习兴趣。在教学中还要注意处理好学习语言和感悟思想内涵的关系，引导学生通过充分的阅读实践，逐步加深理解和体验。

教学环境与资源准备

课件

动画片

导学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、观看动画片

导入

教

学

过

程

大屏幕播放《掩学生观看《掩耳盗钟》的耳盗钟》的动画动画片

片

猜猜故事的结

情景引入，激起学生的学习兴趣

整体感知课文

尾，来给这个故

事取这个名字：

掩耳盗钟（板

书），读题。说

说“掩”“盗”的意

思，做做“掩”的

动作——捂。连

起来说一下这个词的意思。

过渡：我们的课

本把这个有趣的故事完整讲

述出来了，我们

来走进这个故事。

二、自学，整体按老师要求做

感知课文

1、出示自学要

求：

（1）借助拼单

把课文读通顺。

（2）把本课的学生自学

生字、新词在课

文中画出来读几遍。

理解课文内容，知道盗钟人自作聪明的做法很愚蠢

（3）再读课文，

画出不明白的词语、句子。

（4）熟练地诵

读课文。

读课文

3、检查自学情学生自己试读。

况。

（1）指名读课

文。

（2）指导朗读

文言文。（课件学生讨论

出示断句后的原文）

三、理解课文内

容

1、分小组讨论：学生回答

故事的起因是什么？经过怎么样？猜想一下结果。

2、小组汇报。

问：这篇课文讲

了一件什么事？你是怎么读明白的？

学生回答

3、介绍学习文

言文的方法。

4、重点理解

课内容和寓意。

（1）.理解字的

含义；

掩—捂

盗偷窃

亡—逃亡

欲—想、要

走—跑

椎—槌儿

闻—听。

.那个人明明知学生交流后回答

道用槌儿打钟

的后果，没有就他捂住了自己的耳朵，而此打消念头，而无法把别人的耳朵也捂住

是想出了一个

办法，那就是—

—。

（3）出示思考

题：掩住自己的

耳朵，用槌儿砸

钟的人是怎么想的？他的想法对吗？为什么？

（4）那个人用

手捂住自己的

耳朵，他就听不

见声音了。但是

他能捂住别人的耳朵吗？

他认为自己的

想法很好，自己

很聪明，于是就

按这个想法去

做了，结果怎样？

那个人一开始就“明明知道”

学生分组讨论后，指名回答。

揭示寓意：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是骗了自己，骗不了别人，这种人是极可笑的。

砸钟的后果，为

了达到目的，他

想出了一个自认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢的”。（板书：

联系学习、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由自作聪明，十分发言。

愚蠢）

四、揭示寓意，

总结扩展

1、出示思考题；

（1）掩耳盗钟

的人愚蠢可笑在什么地方

（2）你应该从

他身上吸取什么教训？

（3）这则寓言告诉人们一个什么道理？

课件出示寓意

4、总结扩展。

想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的事？

五、作业：把这个故事讲给家长听。

教学流程图

激情导入--揭示课题、解题—课堂自学，整体感知课文—理解课文内容—揭示寓意，总结扩展

教学评价

这节课实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

课后反思

这堂课我主要从以下几方面来反思自己的教学：

1、课堂中重视培养学生质疑、想象能力。

2、阅读中尊重学生的感受和体验。

在教学伊始，我给学生充分的阅读自由和阅读时间，让学生用自己喜欢的方式自由读课文，把字音读准，句子读顺，对照课文大意读懂课文，不理解的地方再做上记号。经过这几遍的读书，学生已基本能理解课文内容，在讨论回答“这个盗钟人的做法你们认为对吗？为什么？”这个问题时，我充分考虑到学生在阅读中的感受和体验，给学生充足的空间去思考、感悟，收到了理想

的效果。

3、文言文教学重视指导朗读

文言文教学中朗读训练既是重点也是难点，它应是贯穿教学活动始终的。因此，本课我引导学生采取多种形式的朗读：教师范读、自由读、齐读、分男女生读、挑喜欢的句子读，最后达到熟读成诵，学生从读中既积累了语言，又掌握了朗读文言文的方法

但是，在教学中也存在很多不足，比如：教材重难点挖掘得不够深刻、不够透彻。对课堂突发事件的处理还是不够灵活。教师语言不够精炼，过渡语言不够自然，评价语言也欠丰富没有起到很好的激励作用。过渡的还是不够自然，对学生的评价也只是“好”“不错”“真棒”的简单重复性语言，加之课堂上一紧张，生怕出错所以更加不敢说，所以对学生没有起到很好的概括、激励的作用。