2、数据的分段整理优秀教学设计｜教案在线预览

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总第 21课时课题数据的分段整理统计1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分学习目标段进行整理。2、经历整理和分析数据等简单的统计过程，能结合统计表思考一些简单的问题。3、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。重点难点流程学会

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所属课文：2、数据的分段整理

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2018-04-13 10:49:00

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学校：太康县王集乡焦堂小学

2、数据的分段整理优秀教学设计

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关键词：2、数据的分段整理优秀教学设计

正文

总第 21课时

课题

数据的分段整理统计

1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分学习目标

段进行整理。

2、经历整理和分析数据等简单的统计过程，能结合统计表思考一些简单的问题。

3、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。

重点难点

流程

学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。

学习内容

补充与调整

自

学

预

习

课前调查做校服需要收集的信息。

1、测量自己的身高。

2、小组交流小组同学的身高。

3、观察梅峰小学为鼓号队员购买服装之前完成的队员们的身高记录单。

可以同桌互量

小组讨论怎样整理队员们的身高数据。

用画“正”字的方法整理数据。

小组讨论与

交流展示

你有什么好办法？

小组交流。

只看十位上的数

小组讨论方法

（因为所有数据都是一百多厘米，所以可以只看十位上的数快速进

行分类。画“正”字法）

学生分段整理并统计。

交流整理的结果。

谁愿意把你整理的结果和大家交流一下？

（学生上台利用实物投影进行交流）

填表

我们能不能把你们这张统计表直接交给服装厂呢？如果你是服装在完成统计厂的统计员，希望看到这样的表格吗？为什么？（太麻烦了）还应该怎表的时，要么办？（制成统计表）（板书制成统计表）

质疑拓展

检查各项目现在就请你们把整理好的数据填入表格（二）中。（学生动手完成是否填写齐统计表）

全。

思考：这里的合计（

）人你是怎样得到的，它和我们原

始数据中的人数一样吗？那么你们想一想，表中的“合计”起了什么作

用？（既能反应总人数，又能检验分段整理的数据有无错误）

强调：还要写上名称，怎样给这份统计表命名呢？学生写上标题，

日期、统计的数据。

现在请同学们回想一下，我们刚才是如何解决添置校服的问题的？

我们经历了一个怎样的过程？

（1）收集数据（2）分段整理（3）制统计表（4）分析数据。

检测与

小结

小结：像这样把收集得到的数据进行分段整理，有助于我们快速而准确地解决问题。这就是我们今天学习的数据的分段整理。

（板书：数据的分段整理统计）

三、解决问题。

完成“练一练”，练习七第2题。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：2、数据的分段整理优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、数据的分段整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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