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6 蜗牛的奖杯优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：6 蜗牛的奖杯优质课一等奖

正文

《蜗牛的奖杯》教学设计

一：创设情景，导入新课

（出示带翅膀的蜗牛）今天，老师给大家带来一位客人，是谁？这是蜗牛，同学们可能奇怪了：这怎么能是蜗牛呢？可是，据说很久很久以前，蜗牛就是这个样子，至于后来为什么变成现在我们看到的样子，让我们一起来学习课文《蜗牛的奖杯》，大家就知道了。板书课题，齐读课题。

二：走进情景，初读感知

1 自由读课文：到底发生了什么故事呢？赶紧读读课文，遇到不熟悉的字看看拼音多读几遍。 2 再读课文：练习着一边想象故事发生的情境一边读。 3 检查自学情况。认读生字词：

（幻灯片出示）蜗牛

奖杯

惟恐

甩下

勉强

冠军

翅膀

蜻蜓

坚硬

生怕

蜜蜂 4 再读课文：把课文读通顺，最好能读出自己的感受。

三：丰富情景，精读探究

1、学习第一自然段

（1）蜗牛在翅膀丢失以前是什么样子的？

（2）自由读第一自然段。

（3）指名说一说。

（4）再读第一自然段。

2、学习第二自然段。

（1）有一天，动物们进行了一次飞行比赛，那么飞行比赛的结果是怎样的呢？播放比赛动画。看完后交流：你看到了什么？

（2）自读第二自然段，读后说说自己的体会，再让学生理解“遥遥领先、甩”两个词语的意思。师总结：正是因为蜗牛遥遥领先，所以成了冠军。媒体演示蜗牛手捧奖杯，兴奋不已的画面。出示填空：这是一只（

快乐）的蜗牛。

3、学习第三自然段

（1）换位思考：如果你是这只获胜的蜗牛，此时你的心情怎样？那你得了冠军以后会怎么做呢？

围绕重点句子：“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”引导学生小组讨论：你觉得蜗牛心里在想些什么？从哪些词语看出来的？着重理解：“成天、生怕、惟恐”等词。比较“生怕、惟恐”，

这两个词语可以互换吗？蜗牛最怕的是什么？

（2）再次出示填空：这是一只（）的蜗牛。请学生分角色表演蜗牛得意洋洋地向其他小动物炫耀的模样。

4、学习第四自然段

指名读第四自然段，思考：蜗牛最终变成了什么样？为什么会这样？这里

“退化”一词学生比较难理解，我准备借助图片或动画，充分发挥了图片的作用，通过演示蜗牛前后样子的变化，让学生形象、直观的感受到蜗牛的翅膀从有到无的过程。

四：留下情景，情感升华

1、学生观察图片，老师进行讲解：“这只蜗牛慢慢变成了老蜗牛，有一天他带着小蜗牛在草地上慢慢地爬行，他们看见天上自由飞翔的蝴蝶，老蜗牛低下了头，叹了一口气，对小蜗牛说……”让孩子们开动脑筋讨论一下，老蜗牛会对小蜗牛说些什么？孩子们可以积极的上台戴上可爱的头饰老蜗牛、小蜗牛，进行即兴的表演。

2、

再次出示：这是一只（）的蜗牛

3、揭示了课文所要表达的含义，那就是“荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步”。

资料摘要

6 蜗牛的奖杯优质课一等奖