掩耳盗铃优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《掩耳盗钟》教学设计教学目标：1.通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。2.结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。3.能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一个句子。4.诵读这则寓言。教学重点：理解这则寓言的内容和寓意。教学难点：能用“掩耳盗铃”造句。教学准备：动画

资料类型：教学教案文档

所属课文：掩耳盗铃

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2018-04-27 16:36:00

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学校：保定市莲池区岳庄小学

掩耳盗铃优质课教学设计

未知

2018-04-27 16:36:00

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关键词：掩耳盗铃优质课教学设计

正文

《掩耳盗钟》教学设计

教学目标：

通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。

结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。

能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一个句子。

诵读这则寓言。

教学重点：

理解这则寓言的内容和寓意。

教学难点：

能用“掩耳盗铃”造句。

教学准备：

动画、投影仪

教学过程：

一、

激趣导入

1.放动画，听故事

师：猜猜故事的结尾。来给这个故事取个名字：掩耳盗钟（板书），读题。说说“掩”、“盗”的意思，做做“掩”的动作—捂。连起来说一下这个词的意思。

2.过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了，我们来走进这个故事。

二、整体感知课文

师：自己大声朗读课文，结合注释把字音读准确，不认识的生字可以查字典。

指名学生读课文。

师：古人读书叫作“吟”，叫作“咏”，文言文要读出古韵，要学会断句，听老师读，同学们画出节奏。

师范读。

师：根据大屏幕，把标记的不当的地方再修改一下，谁再来试一试？

指名学生朗读，齐读课文。

三、

理解内容

师：再读课文，找找哪些词不理解？

指名学生说，板书。（亡、负、椎、怳然、遽、掩）

师：我们怎样解决这些词语呢？

查字典、结合大意理解、小组讨论。

学生自主学习，教师检查提问。

师：这则寓言讲了一个什么故事呢？

学生根据注释理解每句话的意思，小组合作，一人读文言文，一人读大意。

教师检查，老师读文言文，学生说大意。

学生完整地说一遍大意。

四、

领悟寓意

师：这个人怕别人听到了来跟他争抢，于是想出了一个什么

办法呢？（捂住了自己的耳朵。）

师：他认为他的想法怎么样？（十分聪明）在别人看来这种做法怎么样呢？（十分愚蠢）

师：你明白这则寓言告诉我们的道理了吗？

指名学生说。（自作聪明的结果是骗得了自己，骗不了别人）。

师：你能用“掩耳盗钟”造个句吗？

学生讨论后自由发言。

五、

拓展延伸

大屏幕展示：选择成语填空

掩耳盗铃亡羊补牢揠苗助长

现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（）！

我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（）吧！

有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（）、自欺欺人吗？

关于本教案的常见问题

Q：掩耳盗铃优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《掩耳盗铃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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