资料摘要
课题学习目标观察物体（观察由几个相同正方体摆成的正方体或长方体）共 课时课型新授课时第 1 课时能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的正方体或长方体，并能画出看到的图形。2.并能摆出相应的物体。重点、难点：能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的正方体或长方体，并能画
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- 2018-04-20 00:20:00
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- 学校：沛县胡寨镇贾阁小学
2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体教学设计及说课稿
未知
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关键词：2、观察由几个正�…教学设计及说课稿
正文
课
题
学习目标
观察物体（观察由几个相同正方体摆成的正方体或长方体）
共 课时
课型
新授
课时
第 1 课时
能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的正方体或长方体，并能画出看到的图形。2.并能摆出相应的物体。
重点、难点：
能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的正方体或长方体，并能画出看到的图形。
易混、易错点：观察位置与视图之间的关系
学情分析
学生认知基础：从不同角度（前面、上面、右面）观察单个立体图形
时间分配
学 14 讲 10 练 16 教法与学法
教学准备
学生活动
自主探究，合作交流
例题图、几个正方体
教师助学
一、谈话揭题。
（1）出示例题图以及要求。
（2）、让学生照样子用4个同样大的正方体摆出题中的长方体，
课后改进
活动一：
从不同角度观察几个立体图形
（1）学生动手摆一摆，
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
（2）小组合作依次从前面、右面和上面进行观察，说一说看到的分别是怎样的图形。完成书上连续。
教师助学
课后改进
并分别指一指长方
体的前面、右面和上面。
提醒学生要正对着所要观察的面，必要时可以适当调整（3）反馈交流。
身体的姿势，使目
光大体集中在这个
面的范围内。
活动二：
二、完成“试一试”
看平面图形摆出立体图形
出示题
1、生读题后想一想:这4个正方体应该怎样摆？
2、学生尝试摆出相应的长方体。
3、交流：你是怎么想的，怎样摆的，还会不会
有其他不同的摆法。
三、组织练习
4、观察想象，画出从前面和右面看到的图形。
1、完成“练一练”
第1题。
先让学生照样子摆
出长方体，再依次
从前面、右面和上
面进行观察，并在
书上连一连。
三、组织练习
1、完成“练一练”
第1题。
学生照样子摆出长方体，并说说摆出的物体的前面、先让学生照样右面、上面。
子摆出长方体，再
依次从前面、右面
和上面进行观察，完成后全班交流。
并在书上连一连。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
2、完成“练一
学生按要求摆出长方体，并分别从前面、右面和练”第2题。
上面进行观察，再在方格纸上画出所看到的图形。
3、完成练习六第5在集体反馈与交流。
题。
鼓励学生在头
脑里想象用3个同学生按要求用3个同样大的正方体摆出一个横样大的正方体所摆着放的长方体，再分别从前面、右面和上面进行观察，成的组合体的形并在方格纸上画出所看到的图形。
状，再画出从前面、组织交流，说说画不同位置所看到图形的方法。
右面和上面看到的学生先说说按题中的要求摆出的长方体是什么图形。
样子的，再讨论从前面和右面看这个长方体，看到的4、完成练习六第6形状是否相同，并说明理由。
题。
学生在小组里讨论怎样摆出符合要求的长方体或正5、完成练习六第7方体，再按要求摆一摆，然后在方格纸上画出从右面题。
和上面看到的图形，并组织交流。
三、全课总结
提问：今天这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获和体会？
课
得：
失：
后
反
思
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
纠：
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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