7.认识平方千米板书设计

《认识平方千米》教学设计

教学内容：教材19页

例9。

教学目标：

1．帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。

2．让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。 教学重、难点：学生认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。

教学媒体：课件

教学过程：

一、导入

1．谈话：同学们，上节课，我们一起认识了公顷这个土地面积单位。通过上节课的学习，你对公顷有了哪些认识？（让学生简单说一说）

2．今天这节课，我们还要来学习另外一个常用的土地面积单位。（投影出示例9图片）

3.学生看图，并读一读其中的数据和文字。

同学们，图中计量九寨沟，三峡水库、青藏高原和鄱阳湖的面积用的是什么土地面积单位啊？（揭题）今天这节课，我们就一起来认识平方千米。

二、认识平方千米

1．认识平方千米的含义

九寨沟，三峡水库、青藏高原和鄱阳湖的占地面积都非常大（可稍微介绍一下）

我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。

板书：平方千米可以用符号“km2”表示。

你们知道我们国家的领土面积有多大吗？

介绍：大约是960万平方千米。 2．那1平方千米到底有多大呢？

上节课，我们认识的公顷是边长100米的正方形土地的面积。

那请大家猜想一下，1平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。

揭示：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。

1000有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。

1平方千米是边长1000米的正方形的面积，大家想像一下，是不是非常大啊。

3．那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？

你能自己推算一下吗？（学生计算）

4．交流反馈。

指名说一说是怎么推算的。

1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公顷，所以

1平方千米=100公顷。

5．练一练。

（1）第1题，学生独立完成，指名回答，并说说是如何进行换算的。

（2）第2题，先让学生理解题意。然后提问：这个梯形松林的上底、下地和高分别是多少？单位是什么？那求出的面积单位是什么？

指出：和千米相对应的面积单位就是平方千米。

学生完成解答并交流结果。

三、巩固练习

1．练习三第16题

学生读一读，并填一填，交流如何把公顷换算成平方千米，平方千米如何换算成公顷。

2．练习三第14题

学生先和同桌进行交流，然后汇报交流。

3．练习三第15题

学生独立完成后，交流。

4.练习三第17题

学生理解题意，根据江苏省的估计其他四个省的面积。

学生讨论并交流。

四、全课总结：

今天这节课，你有哪些收获？