2、解决问题的策略（2）名师教学设计2｜教案在线预览

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解决问题的策略教学设计教学内容：解决问题的策略-----列表法教学目标：1.通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略。2.提高解决问题的能力。3.在学习过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感。教学重点、难点：重点：主动运用策略解决一些简单的实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2018-04-16 09:23:00

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学校：邵阳县罗城乡明德小学

2、解决问题的策略（2）名师教学设计2

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2018-04-16 09:23:00

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关键词：2、解决问题的策略（2）名师教学设计2

正文

解决问题的策略教学设计

教学内容：解决问题的策略-----列表法

教学目标：

1.通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略。

2.提高解决问题的能力。

3.在学习过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感。

教学重点、难点：

重点：主动运用策略解决一些简单的实际问题。

难点：培养灵活解决问题的能力。

课前准备：课件。

教学过程：

一、复习：

昨天的课上我们学习了解决问题的策略，谁来说说解决问题具体的策略是什么？

用列表法可以使信息看得更清楚就更方便我们的解决问题了。

出示课题：解决问题的策略。

二、学习新课：

1.出示情境图。

问：（1）题中告诉我们哪些数学信息？你是怎样理解表中信息的？学生小组交流，再全班交流。

（2）要求小华用去多少元，你想选择哪些条件？

（3）你能用自己喜欢的方法把这些条件进行整理吗？

学生自主探索，再大家相互讨论交流，总结出分析数量关系的策略。

在师生共同交流中得出两种不同的策略：一种是从已知条件想起，想想根据这两个已知条件能求出什么；另一种是从问题想起，想要解答这个问题，需要先求什么。

选择自己喜欢的方法列示计算。指名板书，共同订正。

2.想一想，小军能买多少本？

全班交流。

三、巩固练习：

1. “想想做做”第1题。

读题后要求学生自己画出表格来整理，再解答。

教师巡视，做一些具体的指导。

再全班交流表格的设计和解答的方法。

2. “想想做做”第2题。

学生独立列表，整理信息。这份表格需要设计几行？

根据每一行的信息，分别能求出什么问题？写在相应的行。

再回答书上的问题。

3. “想想做做”第3题。

指名板演，全班核对。

4. “想想做做”第4题。

独立列式解答，交流时说说解题思路。

四、全课总结

这节课我们学到了什么？

这节课我们还是用列表的方法整理信息，解决实际问题。说说你觉得列表整理有什么好处？

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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