2、含有小括号的三步混合运算名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

整数四则混合运算2 教学内容：第71页例2、“练一练”，第72页练习十一第6、12题。学情分析：本节课主要学习含有小括号的三步混合运算教学目标：知识目标：使学生联系已有知识，掌握含有小括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数。能力目标：使学生利用两步计算运算顺序类推学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、含有小括号的三步混合运算

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2018-04-13 13:09:00

来源学校

学校：伊川县水寨镇左寨小学

2、含有小括号的三步混合运算名师教学设计2

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2018-04-13 13:09:00

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关键词：2、含有小括号的�…名师教学设计2

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整数四则混合运算2 教学内容：第71页例2、“练一练”，第72页练习十一第6、12题。

学情分析：本节课主要学习含有小括号的三步混合运算

教学目标：知识目标：使学生联系已有知识，掌握含有小括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数。

能力目标：使学生利用两步计算运算顺序类推学习和归纳三步计算的运算顺序，培养类比学习的能力；通过题组练习，培养观察、比较的能力和运算能力。

情感、态度与价值观：使学生能主动地思考、辨识运算顺序，培养主动探索的意识和习惯，养成按规则认真计算、细心检查的学习习惯，培养按规则办事的良好品质。

教学重难点：掌握含有小括号的三步计算混合运算的运算顺序，并正确计算。

教学方法：合作探究法

教具：课件

教学设计：

一：导入新课，自学指导

回忆昨天我们学了什么内容？你能说说在不含括号的混合运算中要怎样算呢？那么，在含有小括号的算式中，我们又该注意些什么呢？今天，我们就一起来研究这一个问题。（板书课题）

二、自主学习，合作探究

出示例题，（300-150）× 3 300—120+25 × 4 300—（120+25× 4）

1、这三道题应先算什么，再算什么？为什么？

2、第三个式子有什么样的特征？它与第二个算式的计算过程会相同吗？

3、括号里出现了什么运算符号？应先算什么？在算什么？

4、算完25× 4后，小括号里面的计算全部算完了吗？那么，小括号能不能去掉？为什么？

5、小组内完成计算。

小组内交流，班内汇报

三、反馈展示、质疑释疑

在计算含有小括号的三步混合运算，要先算小括号里边的，小括号里的，也要先算乘除，后算加减

四、精讲提升，拓展延伸

碰到小括号一次不能计算完，需要一步一步计算，此时小括号不能去掉，否则会改变原题的运算顺序，直到算完才可以去掉小括号。

五、达标检测，反馈巩固

练习十一1、2、4、5、

六：总结质疑

通过这节课的学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、含有小括号的三步混合运算名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、含有小括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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