4 有趣的作业教案公开课一等奖

4 《有趣的作业》教学设计

四川省自贡市荣县北街小学 吴光惠

教学目标

1.认识15个生字，会正确书写8个字以及本课中由会写字组成的词语。

2.能正确流利地朗读课文，把握课文的主要内容；能就文中小丽和小龙的作业，和同学交流自己的看法。

3.能仿照例句，用上“有……有……还有……”写句子。

教学重点

1.掌握生字词。

2.正确流利地朗读课文。

教学难点

教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。

教学时间

二课时

教学过程

预习导引

1.大声朗读三遍课文，文章讲了（ ）和（ ）找（ ）的故事。

2.圈出会认字、会写字，并用横线勾出新的词语，拼读3遍。 3.通过查工具书或其他方法给会写字口头组词（至少两个）。 4.在文中标出自然段，本课一共有（ ）个自然段。

5.寻找生活中能代表春天的事物。

第一课时

课时目标：

1.认识15个会认字，会写生字“业、作、昨、胖、网”。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

一

导入新课，检查预习

1.检查“预习引导”第5题，请学生展示或口述能代表春天的事物。

过渡：

有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们用自己喜欢的方式读一读第四课吧！

板书课题，指导写“作、业”，组词、造句。

自由读课文一遍，不认识的字可以看拼音或问同桌。生读文，师巡视，了解标注自然段、圈勾字词、读课文的情况。

二

初读课文，学会认字

1.课件出示会认字（有拼音），拼读。

2.课件出示会认字（无拼音），读字组词。

3.小组依序讨论后，老师选取难字“趣、解、释、摘、盒、璃”指名说记字方法；齐读生字一遍。

4.指名分段读课文一遍，师生纠正字音，学习多音字“扇”，提示“玻璃”一词中“璃”字读轻声。

5.同桌轮流读一遍课文，互相纠正字音。

6.检测：课件出示练习题，连线。

三

默读课文，了解大意

默读课文，要求：不出声，不指读，边读边想课文主要写什么。

检测：出示填空题，指名填空，了解课文大意。

课文主要讲了老师给学生布置了一项别出心裁的作业：到( )去找（ ），把能代表春天的东西带到（ ）。同学们都（ ），交上来的作业（ ）。

四

学会写字，指导书写

1.分别出示3个要求会书写的生字“昨、胖、网”，拼读、识记字形、组词、造句，指导观察占格及关键笔画。师范写“昨”并与“作”区别；生描红一个、书写一个，师巡视，了解情况。

2.生用一看二写三对照四再写的方法书写“胖、网”三字，师巡视，个别指导。

五

课堂小结，课后拓展

1.

这节课我们收获了什么？

2.课后练习

①抄写会写字“业、作、昨、胖、网” 3遍并组两个词。

②出声读课文两遍。

板书设计 4 有趣的作业

作 昨

第二课时

课时目标：

1.学习3个会写字。

2.能仿照例句，用上“有……有……还有……”写句子。

3.朗读课文，能就文中小丽和小龙的作业，和同学交流自己的看法。

一

复习字词，导入新课

bōlí

1.课件出示会认字开火车读；看拼音写词语（或听写），写完后出示答案，同桌对照批改。

2.齐读：

课文主要讲了老师给学生布置了一项别出心裁的作业：到( )去找（ ），把能代表春天的东西带到（ ）。同学们都（ ），交上来的作业（ ）。

二

朗读课文，感悟理解

1.学习第1自然段

指名读第一自然段。其他学生边听边思考：王老师给同学布置了一项什么作业？

2.学习第2自然段

学生齐读第二自然段。思考：他们找到了哪些代表春天的东西？

随堂小练：完成课后第二题。

3.学习第3—9自然段

说说小丽和小龙分别用什么代表春天？老师看了小龙和小丽的作业，为什么满意地笑了？

PPT出示课后第一题，说一说：小丽和小龙的作业与其他同学的有什么不同？

（引导学生关爱大自然）

分角色朗读，教师指导。（读出老师的疑问语气，读小丽和小龙的话时，读出自信、诚恳的语气。）

三

练习写字，老师指导书写

1.分别出示3个要求会书写的生字“表、兰、星”，识记字形、组词、造句，指导观察。

师随机范写“表”，生描红一个、书写一个，师巡视，了解情况。

2.师根据学生书写情况简要讲评。

3.生用一看二写三对照四再写的方法书写“兰、星”二字，师巡视，个别指导。

四、总结全文，练习拓展

1.本节课我们学习了小朋友们找春天的故事，明白了 。

2.课后练习

①抄写会写字并组词。

②读《同步读本》《一次有趣的观察》和《耳朵上的绿星星》

，口头回答课后问题。

③观察生活中哪些事物可以代表春天。

板书设计

4 有趣的作业

同学们 真多呀

小丽 一幅画儿 爱护大自然

小龙 活的蜜蜂