13 乌鸦喝水多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

13、乌鸦喝水（第一课时）教学目标1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。教学重点正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。教学难点了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。教学过程一、激趣导入，初读

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-05 16:31:00

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学校：汕头市潮阳区金灶柳岗小学

13 乌鸦喝水多媒体教案及点评

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关键词：13 乌鸦喝水多媒体教案及点评

正文

13、乌鸦喝水

（第一课时）

教学目标

1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。

3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

教学重点

正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。

教学难点

了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。

教学过程

一、激趣导入，初读课文

1.同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语，看谁猜得准：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。(谜底：乌鸦) 2.图上的乌鸦在干什么?(乌鸦在喝水)这节课我们就来学习《乌鸦喝水》这一课。

3.学生轻声读课文，借助拼音读准字音。

二、初读课文，自主、合作学习生字

1.学生自由轻声读课文，在课文中标画出小节的序号和圈画生字词。

2.自主合作学习生字词。

（1）选择自己喜欢的学习方法（拼读、听读或问别人）自主认读画出的生字词。

（2）同桌互读，检查认读生字词情况。

3.检查生字掌握情况。

（1）课件出示带拼音生字，请学生认读，巩固记忆。

（2）多种形式学生认读。

三、细读、感悟、明理

1.同学们字词掌握得很好，课文也一定能学好。这篇课文一共有几个自然段?(三个自然段)

2.指名读这三个自然段，思考：每个自然段讲了什么? 3.学习第一自然段。

(1)出示课件：乌鸦口渴了，它当时是什么样的感觉?请学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。

(2)乌鸦是怎样找水的?你能用课文中的句子告诉大家吗? 出示课件：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢? 演一演：乌鸦到处找水喝。

(3)你能读出乌鸦非常想喝水的心情吗? (4)乌鸦找到水了吗?指读第二句，想想怎样读?(高兴) (5)那么，小乌鸦喝到水了吗?为什么? 出示课件：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

(6)请你再把第一自然段读一遍，注意读出小乌鸦到处找水、找到水喝不着、想办法时的不同语气。

4.学习第二、三自然段。

(1)喝不到水，小乌鸦就不喝了吗?他是怎样做的?(想办法) (2)小乌鸦想到了什么办法?请你用横线画在书上，再读一读。

(3)它是怎么想到的这个办法的?(观察周围) (4)这个办法行吗?我们来做做实验。(提示学生仔细观察水面的变化) (5)课文中是怎样描写这个现象的?(瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。) 四、课文延展，发散思维

1. 同学们，你们喜欢这只小乌鸦吗?为什么?(遇到问题仔细观察、认真思考，爱动脑筋) 2.同学们都觉得乌鸦很聪明，能够想出这么好的办法，读了乌鸦喝水这一课你懂得了什么？

3.看来，同学们比乌鸦还聪明。在遇到困难的时候，我们只要动一动脑筋，就能想出办法来。

五、作业：课后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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