练习8PPT及课堂实录内容

《爱心树》教学设计

一、教学目标：

1、认识并了解绘本，师生共同欣赏《爱心树》，了解故事内容。

2、学习和掌握阅读绘本的方法，丰厚绘本内容，培养学生边读边思的阅读习惯。

3、引领学生置身绘本情境，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的乐趣。

4、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。

二、教学重点：学习掌握绘本的阅读方法，理解《爱心树》的深刻含义。

三、教学过程：

（一）、激趣导入，超前悬思，引出故事

课前听歌曲《爱心树》。

1、同学们刚才这首歌好听吗？谁知道这首歌曲的名字？(板书 爱心树)

2、今天老师和大家一起分享一本书，这本书的名字和这首歌的名字一样，也叫《爱心树》。这本书，老师读了好几遍了，每一次都很感动，这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的评价：（出示ppt）

…… 美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一

从人们对这本书的评价来看，你觉得这本书怎么样？（交流）这样的一本书，你们想读吗？

3、出示〈爱心树〉

老师手里拿的这本书就是《爱心树》。《爱心树》是一本绘本图书，读过绘本的同学请举手？今天老师带来了几本绘本，他和我们一般的图书有所不同。我们翻开来看，里面好像文字不多，还有图画。简单说“绘本”，就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。在书里图画和文字同样重要，图画成了书的主要命脉，有的绘本没有一个字，但也能讲述一个完整的故事。所以刚才的评价里说三岁可以读，80岁也可以读。

4、如何来读绘本呢？

拿到绘本，首先引入我们眼帘的是精美的图画，所以我们要先观察，看看画面上画了些什么？要把图画看明白。

（1）(出示ppt)《爱心树》封面，同学们注意一般的绘本封面和里面的内容是一个整体，所以一定要先观察。

引导学生学会观察，看懂图意。交流：

①你看到了什么？（插画上是一棵大树，正微微弯曲着身子，碧绿、柔软的枝条犹如一只温软的手，正给一个穿背带裤的小男孩一只红红的苹果。）

②你猜猜这本书讲的是谁与谁之间的故事？

③这本书的书名就在这棵树身上，作者有何用意？上面还有它的英文名字是“The Giving Tree”你能读懂这个英文题目吗？（一棵不断给予的树）

④你能再猜猜这本书讲述的什么故事吗？

（2）小结：读绘本就要这样，要通过观察，善于去发现更多的东西，学会猜想。比如：刚才听的歌曲里那个小女孩长大后想成为人们遮风避雨的爱心树，而故事中的小男孩又会怎样呢？他和大树之间又有着怎样的故事呢？一边读一边想，读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多的东西。要学会把这薄薄的书读厚了，读长了，读深了。

（3）、出示（ppt）读绘本的方法。下面让我们按照这样的方法，一起走进这个故事。

（二）、欣赏故事，边读边思，把书读厚

1、感受快乐

（1）我们先来欣赏一下一位著名的播音老师是怎样讲述这个故事的？同学们要看大屏幕，注意仔细观察画面，要边看画面，边听讲，边体会。

（2）刚才从同学们听故事的神态中，我感觉到大家已经被这个故事深深地吸引了。就像刚才有的同学猜测的那样这个故事真的很动人，否则，人们也不会给这本书如此高的评价。下面就让我们进一步地想一想，悟一悟，弄明白故事究竟讲了什么？

问题：

（A）你能告诉大家，这本书讲述了孩子一生中的几个时期吗？（ppt）

（B）（出示大树的形态图）当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。交流

他同大树玩游戏：男孩儿每天会跑到树下采集树叶，做成皇冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果。同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩爱这棵树，非常非常爱他。大树很快乐。（从画面上去体会）。

（C）大树为什么会这么快乐呢？（生答）

透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。边读边思，就得这样借助画面插上想象的翅膀，学会把薄薄的一本书读厚了，读深了。

所以，读绘本有一双会发现的眼睛，有一个善于思考的头脑很重要。我们在以后读绘本时一定要注意这些方面。

（D）时间过的很快，在男孩长大之后的生活中，他回来看过大树几次？每次都进行了怎样的对话？都发生了什么事？因为我们没有书所以大家拿出老师给发的文本来仔细读一读，找一找，找到后举手示意。交流：

第一次：大树说：“来吧，孩子，爬到我身上，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿，你会很快活的。”孩子说：“我想买好玩的东西，我需要些钱，你能给我一

些钱吗？”“很抱歉。”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把他们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”

（E）当小男孩第第二次终于又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢？接着又发生了什么？

后来有一天，孩子又来了，大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”“我有很多事要做，没有时间爬树了。我需要一栋房子保暖。我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一栋房子，你能给我一栋房子吗？”“我没有房子，森林就是我的房子，但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房，你就会快活了。”于是，男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了。

（F）当小男孩第第三次终于又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢？接着又发生了什么？

“来吧，孩子，”它声音喑哑地说，“来和我玩玩吧！”“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？”“把我的树干砍断，用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。”

（G）最后一次，也就是第四次回来时，小男孩变成什么样子了？大树呢？（出示老树桩图）

他们又说了些什么，发生了怎样的故事？（指名朗读）

“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。”“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——”我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。“我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了——”“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。“真是抱歉，”大树叹了口气，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉……”“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”“那好吧。”大树说，它尽量把身子挺高，“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”

“非常抱歉。”这句话会是谁对谁说的，应该说抱歉的是谁？

为什么大树说对不起呢？

2、品味“给予”

交流：（出示ppt）

这四次见面，男孩在做什么？大树在做什么？

为什么大树对孩子的称呼一直没有变？

你觉得大树的付出值不值？在故事中最让你感动的是什么地方？或许说你印象中最深刻的是哪句话？

请问你身边有没有这样的一个人，像大树一样给予了我们很多很多东西，我们却还没有回报过一点点呢？

小结：或许，我们的妈妈真的就像这一棵大树，默默无闻地给予了我们许许多多的关怀，让我们感受到了幸福、温暖、快乐！我们回忆一下，（出示ppt）在我们伤心时

（三）、

扣问心扉，流泻心声，把书读活

故事结束了，画面定格在了这儿。树枝被砍光了、树干被砍断了，已经没有什么可牺牲的份儿上的树，那个男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；他就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。此时，男孩子也许在回忆……此时，男孩也许在向大树倾诉……此时，男孩也许在…… 这几个省略号给我们留下了无尽的遐想。（生交流）

此时的男孩已经到了垂暮之年，就像开始时评价里说的有人用了一辈子的时间读完了这本书。欣赏到这里我们每个人心中都有不一样的感悟，会读书的孩子不但能把书读厚，还能把书读薄。从这本书中，你读出了什么呢？你能用一个词语或一句话来说一说吗？（交流）

有一个漫画老师，读了《爱心树》后把他的感悟用漫画的形式创作了出来。让我们来欣赏一下。（出示ppt）

看完这幅漫画，想想《爱心树》的故事，你有什么话想对妈妈说吗？

或者你有什么感受？

我们来说说吧。交流：

老师也有很多感悟，我也想把我的感悟给同学们一起分享。（出示ppt）

我们再来听听播音老师的感悟吧。 （出示ppt） 小结：多么真挚的话语。的确，在生活有许许多多像爱心树一样的大树，也有许许多多和小男孩一样的孩子，但是也还有许许多多和小男孩不一样的孩子，所以。我读了这个故事后，也想把自己的所思所想表达出来，送给大家，希望这棵满载着我们大家思想智慧的爱心树能永远留在我们心中（ppt）

（四）、掩卷深思，总结方法，提升能力

这节课，我们不仅收获了一个故事，获得了一种启迪，更重要的是我们还学会了一种读书的方法，那就是边读边思。我今天把这个我很喜欢的故事与大家一起分享了，你想对大树和男孩儿说些什么？你又想对自己说些什么呢？我也希望同学们用自己的方式创作出自己心中的爱心树。这棵树不仅仅是我们的父母，还有我们的老师等等，你可以把你想对妈妈说

的话写下来，并做成卡片，送给妈妈，也可以像漫画老师一样画一画，创作出自己的绘本，还可以像播音老师一样给家人讲一讲，还可以像郝老师一样记录下生活的瞬间。

（五）、介绍作者

同学们，就像人们评价的那样这是一本读再读的不朽经典，想不想知道这个作者是谁？（出示ppt）介绍作者。

最后，老师送给大家一句话：

爱是相互的温存，爱是孤独的守望，爱是不尽的奉献，懂得“施”与“受”，学会爱与感恩。

四、课后感悟：

这是一个温馨的故事，略带哀伤的感动，慰藉人们的心灵。作者为各个年龄的读者创造了一个令人动容的寓言：在施与受之间，也在爱与被爱之间。

在这个故事里，人们更多的是把树看成为母爱的化身。是啊，如果不是爱，又怎么能让树奉献了一切还无怨无悔呢？可以说整本书中最让人潸然泪下的一句话，那句“树很快乐（and the tree was happy）”———树枝被砍光了、树干被砍断了，已经没有什么可牺牲的份儿上的树，依然还是那么一句话。当看到结尾处那个被唤为男孩的老人，佝偻着身子坐在树桩上，“树很快乐”那几个字又一次跳入眼帘时，又有几个人能不感动呢！