3 月亮湾第一课时教学设计

3《月亮湾》教学设计

青铜峡市第三中学：秦金峡

教学目标

１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本课12个生字，理解词语的意思。

3．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点

１．识字、写字，理解词义。

2．朗读课文，背诵课文。

难点：掌握月亮湾的地理位置。

教学时间：3课时

教学准备：1、教学挂图。

2、生字卡

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生结合上下文和插图了解课文内容，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力。

3、品读语言文字，感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的情感。

教学难点：品读文字，体会月亮湾的美丽，深化学生的阅读感受

教学过程

一．复习导入。

1．齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

2．过渡：月亮湾美在哪里？

二．细读课文，自读自悟，理解内容。

（一）学习第二、三自然段。

1．月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）

2．交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。

（１）学习第二自然段第一句。

a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

b.欣赏动画（2）、（3）。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。

c.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）

（2）学习第二、三句。

a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。

（3）习第四、五句。

a.生答“河岸上长着许多桃树。”相机欣赏动画（7）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。

b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？

c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。

d.引读第四、五句。边看动画（7）

（4）学习第六句。

a. 欣赏动画（8）

b. 比较句子／过了石桥，是一片农田。

＼过了石桥，是一片绿油油的农田。

c. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。

（5）学习第三自然段。

a. 欣赏动画（9），粘贴词卡“山坡”

b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。

注：以上（1）至（5）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。

3．再看画面（9），提问：

（1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）

（2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）

4．再读第二自然段。

（1）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？

（2）指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田）

5．边欣赏动画边试背二、三自然段。

（1）生自由轻声试背。

（2）指名试背。

（3）同桌互背

（二）学习第四自然段。

1．你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）

2．指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。

三．总结。

月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。

齐读课文。

板书设计：

／村前：小河→河上→河里→河岸→农田

月 亮 湾

＼村后：山坡

美丽

人 幸福 （安居乐业）