13 乌鸦喝水ppt课件课堂实录

乌鸦喝水教案

江津区东城小学

刁小菊

教学目标

1．认识“乌、鸦”等1 1个生字和反文旁1个偏旁。会写“多、出”等五个生字。

2．正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。

3．懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

教学重点

教学难点：正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识反文旁。

第一课时

教学目标：

1．认识1 1个生字和偏旁“攵”，会写“只、石、见”三个字。

2．朗读课文，了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。

课前激趣：播放儿歌

今天老师给大家分一下组。这一竖行的是第一组，来，第一组的小朋友跟老师问一下好。哇，你们的声音真甜啊。这一组的同学是第二组，第二组的小朋友跟老师甜甜地笑一笑，真可爱。第三组的小朋友跟老师挥挥手，第四组的小朋友给老师做个顶呱呱，嗯，第四组的小朋友待会上课的时候一定会是顶呱呱。第五组的小朋友给老师拍三下手。第六组的小朋友给自己鼓鼓掌。哇，老师觉得咱们班的孩子太可爱了。今天啊，老师给大家带来了好听的儿歌，想听吗？会唱的可以大声地跟着唱起来，诶，还可以加上动作哦。

教学过程：一、图片激趣，认识乌鸦

1．过渡语:孩子们，刚才最后一首儿歌里面有一种小动物，他是谁呀？（乌鸦），（拿出乌鸦的图片）你瞧，小乌鸦来到了咱们的课堂，要和大家一起学习呢。来，看一看，说说小乌鸦长什么样？孩子们观察得真仔细，你的小眼睛真会观察。是呀，小乌鸦全身都长得黑黑的。请看这个字：乌。（拿出带音节的卡片乌）大声读一读，乌乌乌。嗯，读得真准。（出示课件：妈妈乌黑的头发，天上的乌云）孩子们，瞧，妈妈的头发是乌黑的。谁来读读这个词：乌黑。快下雨了，天上布满了（乌云）。那孩子们，猜一猜，乌是什么意思呢？（黑）那你还能用乌组哪些词语呢？你来，你来，你来。（课件展示乌、鸟）诶，孩子们看一下，乌和咱们学过的这个鸟字哪里不一样?哦，真棒，你用的是减一减的方法，一下子就记住了乌字。誒，同学们，谁会读这个字？（拿出带音节的卡片鸦）你来，你来，你来。谁有什么好办法来记住它？哦，你用的是加一加的方法。鸦是形声字，左边读牙跟鸦读音相似，表读音，右边的鸟是他的意思，说明乌鸦是一种（鸟），一般鸟字边的字都与鸟有关。瞧，我们以前学过的鸡、鸭、鹅都与鸟有关。乌和鸦他们是好朋友，他们可以组成乌鸦这个词。谁会读这个词语。（目标指向：词语要读连贯）

2．乌鸦来到咱们课堂了，我们一起来看一看，他给咱们带来了一个什么故事呢?板书课题:乌鸦喝水。齐读课题，乌鸦干什么呢？乌鸦喝水。谁喝水？乌鸦喝水。

二、初读课文，认读生字

1.老师看到有的孩子迫不及待地想读课文了，孩子们，大声地读读课文吧，注意把你圈画的生字宝宝的字音读准。

2.现在请孩子们把你圈出来的生字宝宝大声地读三遍。

3.老师听到有的孩子把生字宝宝的名字叫得可真准呀，现在咱们同桌对学，你指我读，你读我听。如果有认错的，或者是不会认的，同桌一定要帮帮他。（教教他）

4. 诶，孩子们（一喊一答），生字宝宝都到老师的屏幕上来集合啦，我请个小老师来教教大家。

Wū

yā chù

zhǎo

bàn

fǎ pánɡ

xǔ

fànɡ

jìn

gāo

乌

鸦

处

找

办

法

旁 许

放

进

高

谁来读读第一个字，哇，这个老师的声音真洪亮。大家跟着他读一读。第二个谁愿意来，嗯，字音读得真准。第三个，翘舌音读得真好，第四个，三声的拐弯拐得好。第五个，前鼻音读得准，第六个，三声读得好。第二排，后鼻音读得不是很好，谁来帮帮他。你现在会读了吗？再来试一试。

5.去掉拼音你还会读吗？小乌鸦要考考你们了。一只乌鸦飞来了，谁会读。归类：乌鸦，石子，瓶子。（孩子们，你们发现了什么？）诶，生字串来了，你还会认吗？翘舌音的字女同学来读，前鼻音的字，男同学来读，后鼻音的字，大家一起读。

6.你们的记忆力真好!你们看，小乌鸦衔来了许多词语卡片来考考大家了，孩子们有信心过关吗？乌鸦、到处、找水、办法、旁边、许多、升高、放进。

7.师：孩子们都认识了吗？咱们来玩一个开火车的游戏。

师：小火车开得又快又稳。

出示：放，认识“攵”。

师：大家看这个“放”字。这里有一个新的偏旁，这个偏旁叫反文旁。跟着老师读一读，反文旁，反文旁。

看来所有的生字宝宝你们都认识了，那就让我们一起走进课文，想一想乌鸦为什么喝水呢？

三、再读课文，学习生字。

1.出示课文第一句（标注“只”）：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

师：谁来读读这句话。哇，字音读得真准。拿出“只”字，我们可以说一只（

）

{只多用于量词，多指动物或身体的某个器官}{支多指细而长的东西比如一支铅笔} PPT找：找东西需要用到手，所以找是提手旁。下面请大家在文具盒里找一找你的橡皮擦，找一找你的铅笔，找找课文中找字在哪里？

(1)师：想一想：乌鸦可能会去哪些地方找水呢？树林、田野、花园……孩子们，咱们说话要说完整的一句，乌鸦去了树林里找水。哦，像乌鸦这样去了很多地方找水就叫“到处”找水。咱们再来读读这个词，抽三个学生读。

(2) 词语回到句子中，谁会读？哇，乌鸦找得好辛苦啊，谁还想来读？

2．师：这时，乌鸦有一双亮眼睛。突然看见了一个瓶子。谁会读第二句话：乌鸦看见

一个瓶子，瓶子里有水。孩子们，这是咱们的老朋友了，谁认识？

复习一下见见见。“见”读三遍。孩子们，老师告诉你呀，咱们古人造字的时候，见字呀，就表示有一只大大的眼睛，在看呢！谁会用见字组词呢？哦，你来说，眼睛在看，你来说，眼睛在看。见字回到课文中，谁再来读一读。

可是，乌鸦看到了水，却喝不着，怎么回事呢？那孩子，你来读。出示:瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？师引导：是呀，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，如果你是乌鸦心情怎么样？很着急，你能着急地读一读吗？（推近怎么办呢?）老师感受到了，你有点着急了。哇，你是一只非常着急的乌鸦。哇，老师发现你还加上了着急的表情。来，孩子们，加上着急的表情，把这两个个句子连起来读读。

孩子们，在小乌鸦没有办法的时候，他有发现。出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。瞧，刚才打过招呼的生字宝宝，又见面了，你能在句子当中读准他吗？

哇，这么多的生字宝宝你都读准了，真厉害。

好，咱们来看这个生字宝宝“多”，你能找找他的反义词吗？那这里的许多是什么意思呢？看看这个图片，你能用许多来说个句子吗？嗯，你说的句子很完整。你的眼睛真会观察。

那这个字宝宝呢？

“出”，聪明的孩子们，我们今天学的生字宝宝中还有一个出的反义词呢?他就是“进”，咱们来读一读：多——少，出——进。

“石”，扩词。嗯，孩子们真能干，一下子给石字找了那么多朋友。那你能写好他吗？

四、写字指导

今天我们要写这三个字宝宝：石、只、见。我们要想把字写好，要做到一看二描三书写四评价。咱们先来观察一下这些字的关键笔画，它们的位置要注意些什么呢？

大家看，这几个字有一个相同的笔画。是——丿。它们有什么不同？

生：我发现这些字中的“丿”有的长，有的短。

师：你很会观察。“石”字的撇比较长，叫长撇。

“只”的撇短叫短撇。“见”的撇要先写竖的样子再往左边出尖，它叫竖撇。咱们在写字的时候，要注意撇的变化，还有压线笔在田字格中的位置，下面请孩子们伸出小手，跟着在黑板上写一写这几个字。下面请孩子们在语文书上，写写这几个字，注意写出“丿”的变化。先描两个，再写一个。

生写，师巡视指导。

师：谁来展示展示。请你——现在让我们看看这位小朋友的作品，首先，看看他的这几个字写对了吗？老师奖励他一朵小花。重点我们来看看他压线笔的位置是否找准了？老师再送一朵小花。最后，亮眼睛们，咱们再来观察观察，他这三个字的“丿”写对了吗？抽生说“石”的那一撇写得很长，只字的撇写得短了，见字的这一撇写出了竖撇，好，这一朵小花也送给他。哇，小朋友，恭喜你获得了三朵小花，这可是我们的最高荣誉了，掌声送给他。请回座，小朋友们，现在咱们按照这个标准自己来评一评，看看你能获得几朵小花。

生互评。