七 观察物体（通用）课堂实录及点评

苏教版二上《观察物体》教学设计

内容：P90－91例题及想想做做

目标：

1. 初步学会从不同的位置观察物体，体会从不同的位置观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。

2. 通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。

3. 让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。

重点：

让学生初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物与相应视图之间建立正确的联系。

难点：

会正确辨认从左右两个侧面观察到的物体形状。

教具：

玩具小恐龙。

学具：

玩具小恐龙。

教学过程：

师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程

一、迁移引新

1. 谈话：有一天，小猴和小兔造了一座新房子，你们想看看他们的新房子是什么样子吗？（想！）他们各自给新房子拍了一张照片，带来给小朋友们啦！

2.想一想：拍的是同一个房子，为什么照片会不一样呢？今天上完我们就能找到这个秘密啦。

3.小朋友，你们喜欢拍照吗？老师也在教室里拍了两张照片，想不想看一看？（出示教室的照片）

4. 观察一下，哪一张照片是在教室前面拍摄的？你是怎样知道的？

小组交流，反馈意见。

5. 哪一张照片是在教室后面拍摄的？说说你的想法。

引导学生从教室的桌椅设施等区分教室的前面和后面，从而判断出是站在教室的哪一面进行拍摄的。

6. 小结：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去观察，得到的结果是不一样的。

7. 揭题：今天，我们一起来学习从不同的位置观察生活中的物体。（板书课题：观察物体）

二、探究研讨

1. 指导学生观察恐龙。

（1）你们想不想拍照片？好，我们一起来玩一个拍照的游戏。请组长拿出玩具小恐龙，把它面朝黑板摆放在桌子上。

（2）每个小朋友都是摄影师，像这组小朋友这样（示范），按照自己坐的方向给玩具恐龙拍一张照片，闭上眼睛在心中默默地记住自己拍到照片的样子。（指导学生拍照时要做到两眼平视物体，身体也要坐正。）

（3）（拍完后实物投影）老师拿出照片，这是哪位小朋友拍到的？请起立。

（4）把小恐龙换方向拍照、观察。

2. 思考：同一小组的小朋友，拍同一只小动物，为什么拍到的四张照片都不一样？先在小组内说一说，再全班交流。（随机板书）

3.谈话：小明、小青、小梅和小玲相约去动物园游玩，他们为一只小猴拍了照片（出示第二

个例题的情境图），你知道下面这些照片（出示四幅图片）分别是谁拍的吗？

学生回答，并阐述理由，教师根据学生的回答完成连线。

小结：通过给小猴拍照，你明白了什么道理？

三、应用实践

1．“想想做做”第1题。

老师这里还有两张照片，你知道是在什么地方拍的吗？（课件出示校门口的照片）

哪一张是在学校外面拍摄的？哪一张是在学校里面拍摄的？你是从哪里看出来的？

2．“想想做做”第2题。

（1）谈话：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样子不同。生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体。瞧，校园里有一辆汽车，（出示“想想做做”第2题）三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你能用线连一连他们分别看到的是哪一面吗？

先在小组内说一说自己的想法。

（2）在课本上连一连。

（3）集体交流。

3．“想想做做”第3题。

四、闯关游戏

1．一至四关

2．出示开头的图，重新回顾，说明原因。

五、评价总结

今天我们一起学习了什么内容？你有什么收获？你对自己今天的表现满意吗？

六、拓展开放

回家后和爸爸、妈妈选择一件物体，从不同的位置观察它，并说一说你们分别是站在物体的哪一面，看到了这件物体的什么？然后再交换位置观察。

板书设计：

观察物体

前面

后面

（照片）

左面

右面