8 雨点儿优质课教案设计

教学设计

教学目标：

1、认识“猫”“鸟”等12个生字。

2、通过图文对照，正确朗读课文，理解反义词的意义，会找简单的反义词。

3、在观察比较、诵读中感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。

教学重点：正确朗读、背诵课文，通过图文对照、拼读拼音等方式识记生字。

教学难点：了解“大小”“多少”等反义词。初步了解量词的运用。

教学过程

一、导入新课

师：上个星期咱们一起去了秋游，今天老师想请小朋友们和一起去郊外玩一玩。

(课件出示插图──农家小院) 师：听着悠扬的音乐，闻着泥土的芬芳，我们走进了一个农家小院，同学们仔细看，你看到了什么？

（提问4~5个学生，及时评价）

师：是呀，我们看到那么多的新朋友，你知道吗，在前不久啊，它们之间进行了一场激烈的比赛，它们是要比什么呢？这就是我们这节课要探究的内容了，来我们一起走进第七课，看看这些新朋友在比什么。现在课本翻到第七课，伸出右手和老师一起板书课题。

二、观察图画，认识生字

（出示带有图片的生字）

师：刚才啊，同学们说出了小院里的新朋友，它们呀也迫不及待的要和大家认识了，现在，你来叫叫它们的名字。

（学生对着图片念词，每个词念两遍）

师：它们听到小朋友们的呼唤，心里偷着乐呢！你们能不能甜甜的再叫一次它们。

（学生再次念词，每个念2遍）

师：花猫、黄牛、小鸟可喜欢你们了，它们想跟你们交朋友，可是它们心里想：小朋友们肯定是看了我的照片才叫得出我的名字的，要是没有了照片，它们还能认出我吗？

（出示带有拼音的生字）

师：现在没有了图片，该怎么办呢？

（提问3~4个学生）

（学生自由拼读，开火车读，教师适时纠正字音，齐读）

师：同学们读的真不错，黄牛和花猫们这回放心多了，心里美滋滋的，转念一想，不对呀，小朋友们肯定是看到我的音节才认出我，要是在路上随随便便看见我，他们还能认识我吗？

（出示不带音节的生字，学生快速念出）

师：看来呀我们真的和它们交上了朋友，你的这些新朋友这回可算是放下心来了。

（出示生字课件）

师：同学们仔细看，这些新朋友你要把它们送回家的话，该送回几个家？

（提问3~4个学生，如若学生不明白意思，及时提醒应该把它们分为几类）

师：同学们的脑袋转的真快，它们可以分为两类，我们可以把它们送回2各家，一个是“水果的家”，一个是“动物的家”。

（课件出示两类家，提问2~3个学生）

三、自主识字,教给方法

1、初读课文

师：新朋友们都被送回自己的家了，心里可高兴了，那他们在不久之前刚进行的激烈的比赛，到底是什么样的比赛呢？答案啊就藏在我们的课文中，想要找到答案，我们就必须先读懂课文。现在请小朋友们翻到课文，拿起笔，把课文读一读，遇到不会念的字用笔圈一圈。

（学生自读，4~5分钟）

师：现在我们听一听课文朗读，它读到哪里你的小手就指到哪里，特别要注意那些刚才你圈出来的字的读音。（这个环节可以放录音朗读或者教师范读）

师：听完课文朗读，刚才你圈出来的字你都会念了吗？

（提问2~3个学生自读，分小组赛读）

2、理解反义词

读完了课文，现在同学们知道花猫小鸟它们在进行什么比赛了吗？它们在比什么呢？

（提问2~3个学生）

师：同学们刚才读课文读的真仔细，它们在比大和小，比多和少。

那谁大谁小，谁多谁少呢？

（提问5~6个学生）

师：同学们，我们知道了花猫和小鸟们进行了比大小多少的比赛，那现在请同学们观察这些标红的字有什么特点？

（提问3~4个学生）

师：哦大和小是一对反义词，多和少是一对反义词。同学们的眼睛真明亮，这么快就找到他们的特点了。（板书）

师：那同学们想一想，你还知道哪些反义词。

（小组讨论）

做“说相反词”的游戏。

师：现在我们知道了什么是反义词，那老师再考考你们，我们课文中出现的“头”“只”“群”这些字你知道是什么类型的字吗？

（提问，如果学生实在理解困难，适当的提醒是“数量词”）

师：哦它们都是数量词，那你能用课文这样的词说说身边的事物吗？

师：同学们可真爱动脑筋，老师遇到了一个难题，现在你能帮帮老师形容一下它们吗？

（课件出示一个苹果一颗枣）

（提问或者学生齐说）

师：同学们真是太棒了。怪不得花猫和黄牛都要争着和你们交朋友呢！现在小奶袋再次转起来，你看到的是“一颗”（课件出示），我脑袋里面还有一个，（课件出示“一棵”），我们该怎么分辨它们呢？

（出示图片:一颗星、一颗纽扣、一颗珍珠。让学生说说这是什么?(用量词“颗”“棵”) 师：看。你知道它们有什么区别吗?生活中还有什么可用一棵表示?

总结:圆圆的、小小的用“颗”表示,跟植物有关的用“棵”表示。

四、再读儿歌,深入识字。

师：今天呀我们认识了黄牛、花猫等那么多的新朋友，还知道了什么是反义词、什么是量词，看来这节课同学们的收获可真不少，一节课过去了，你还认识这节课新学的生字吗？

（出示生字，学生齐读）

再次齐读课文。

五、总结

六、作业

读读儿歌。回家试着用数量词说说家庭用品,和家人比一比,看谁说的又多又准。