信息窗二（年、月、日）第二课时教案

小学数学

人教版三年级下册数学《年月日的认识》教学设计

教学内容：人教版第六册《年月日的认识》。

设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）通过小组合作学习交流---观察年历卡，填写学习单，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、记住各月的天数。

（2）能判断某月是什么月。

（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

2、过程与方法：

（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。

教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）

教学难点：大月、小月的记忆判断方法。

教具准备：年历卡，调查表，课件。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

谈话引入：同学们，谁知道今天是几月几日吗？（生回答）这是个平常的日子，但是又不平常，因为今天是谭老师第一次带同学们来教师会议室上课，而且还来了这么多老师指导我们的学习，心里高兴但更多的是紧张。

生活中总很多不平常的日子让我们记忆难忘，请看大屏幕。（ppt播放北京奥运会资料）

提问：从短片中你看到了什么？这是什么日子？（请学生回答具体日子：2008年8月8日），在北京奥运会的赛场上，中国体育健儿取得了前所未有的好成绩，让我们一起来记住这个有意义的日子（在黑板上张贴纸片：2008年8月8日）。那么还有哪些同学知道哪些有意义的日子吗？（学生代表回答）同学们知道的真不少，那么今天就让我们一起来走进：年、月、日（把纸片上的数字摘掉），它能告诉我们更多知识，同学们齐读课题：年、月、日

二、对比观察，全面认识

1、小组合作

下面请各位小组长打开信封拿出里面的年历卡和一张学习单，请同学们先看大屏幕上的活动要求（ppt出示要求：1.请你仔细观察年历卡，看你能发现哪些年、月、日的知识。

2.把你的发现先在小组内交流，再把学习单填写完整。）让一学生代表大声读出要求，非常棒，刚刚这个同学大声流利地读了一遍要求，下面我们各学习小组来进行比赛，看哪个小组完成得又快又好，开始。（6人一组小组活动，师巡视指导。）

Ppt出示小组学习单

小组学习单

月份

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

天数

我们小组观察的是（ ）年

我们发现：一年有（ ）个月，这一年全年有（ ）天；

（ ）月都是（ ）天；

（ ）月都是（ ）天；

2月只有（ ）天

2.小组汇报

（1）让生在实物展示台上展示本组的学习单，要求其他学生观察、对比哪些地方一样，哪些不一样。（让生自己大声读出自己组的发现）

（2）让一生在座位上大声、流利地读出自己组与前面组一样的发现。

师板书：一年有12个月，31天（1、3、5、7、8、10、12月）

30天（4、6、9、11月）

2月 28天

全年 365天

（3）让一生在实物展示台上展示不一样的发现。（追问：2012年全年366天，为什么不一样？）

加板书：

或29天

或366天

3.分析：提问：你发现了什么？哪个月特别不一样？

师补全完整板书：一年有12个月， 大月 31天（1、3、5、7、8、10、12月）

小月 30天（4、6、9、11月）

2月 28天

或 29天

全年 365天 或 366天

4.全班齐读板书。

齐读后，师对：大月、小月作出说明

5..识记大、小月的方法

师：大家看黑板，一年有大月：1、3、5、7、8、10、12月，小月：4、6、9、11月，还有特殊的2月，那我们怎样来记住它们呢？请大家打开书本78页，认真阅读，看你能不能找到什么办法让我们记住大、小月。开始，如果你找到办法了，可以和你的同桌先交流一下。可以轻声读一读。

（1）、数拳头：让生上前在实物展示台上演示，先演示凹、凸，再让生演示，演示到7月时师问：接下来该怎么办了？让生再演示一遍，接着师生一起演示。

课件演示，倒着数

5 3 7 6 4 2 1 10 8 9 11

（2）、还有什么记忆方法吗？

唱歌诀： Ppt出示：年月日歌诀

一三五七八十腊 三十一天永不差

让代表唱出来。

追问：腊是什么意思（12月）

配上节奏（齐拍手掌）先齐唱。再男生唱，最后女生唱

练习：老师说月份，学生判断大小。（要求：大月大家张开双手挥一挥；小月双手交叉握拳）------速度先慢后快，最后报出2月，认真观察学生的反应。

三、实践应用，巩固新知（ppt展示）

第一关、基本练习

口答

（1）一年有几个月？

（2）哪几个月是31天？

（3）哪几个月是30天？

（4）8月1日的前一天是几月几日？

（5）6月30日的后一天是几月几日？

我是小判官

（1）一年有6个大月，6个小月（ ）。

（2）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来（ ）。

（3）每年都是365天（ ）。

（4）24个月就是两年（ ）。

我是填空小能手

（1）既不是大月也不是小月的是（

）月。

（2）3年=（

）个月

26个月=（

）年零（

）个月

（3）四月份有（

）个星期零（

）天

（4）小明在奶奶家连住两个月，正好62天，这两个月是（

）月和（

）月。

第二关

生日猜猜看

美羊羊：“我的生日是教师节的前两天。”

喜羊羊：“我的生日比国庆节早一天。”

懒羊羊：“我的生日比元旦晚三天。”

猜猜老师的生日：

谭老师是1981年最后一个大月的第一天出生的，你知道是哪个月吗？是几月几日？我今年的生日过了没有？（12月1日）

第三关、智斗生活数学

1、制作2012年1月份的月历：

你认为，制作2012年1月份的月历要先了解哪些信息呢？

请每一小组的同学讨论一下：

2、展示学生作业，并评价。

四、总结回顾，拓展创新

师：时间可真快，不知不觉一节课的学习马上结束了，这节课，你都学会了什么？你还想研究哪些关于时间的知识？嗯，看来每个人都有不少的收获，时间对我们来说非常重要，希望同学们珍惜时间。合理安排时间，做时间的小主人。每日都学会新知识，每月都有大收获，每一年都会取得更大的进步。

板书设计：

一年有12个月， 大月 31天（1、3、5、7、8、10、12月）

小月 30天（4、6、9、11月）

2月 28天

或 29天

全年 365天 或 366天