20 台湾的蝴蝶谷教学设计实例

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

睢宁县实验小学 魏居花

教材简析：

课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文共4个自然段。第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。第二自然段写“蝴蝶谷”名称的由来。第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。本文语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。

学情分析：

小学低年级学生由其年龄特点决定其学习特点：好动、注意的稳定性不强，好奇心强，无意注意占重要地位，以具体形象思维为主要思维方式。二年级学生经过一年多的学***多数学生的学习积极性、主动性较高，课堂上能够集中精力，踊跃参与教学的各个环节。他们喜欢感受新鲜事物，对充满情趣的内容感兴趣，乐于表达自己的意愿。

教学重难点：

如何让孩子进入课文描写的情景是教学的难点，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、了解台湾蝴蝶谷的由来及春季蝴蝶谷的迷人景象。

教学过程：

一、复习检查

1、

出示词语：照耀

花瓣

祖国

花丛

春季

翩翩起舞

金光灿灿

色彩斑斓

五彩缤纷

2、

指名读。开火车读。齐读。

（【设计意图】通过各种形式的朗读让各种层次的孩子读准字音，特别是对读音易错的字进行及时纠正，检查孩子们对生字词的掌握情况。）

二、新授

（一）

学习第一段

1、

为什么这么多蝴蝶都来到宝岛台湾呢？答案就在第一段里，赶快读一读！

2、

指名读，老师发现你在读书时特别强调这几个词语，为什么？

3、

练习说话。谁能用“因为……所以……”说一句话。（用上气候温暖、水源充足、花草茂盛）

4、

这三个关键词语点明了宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方的原因。我们一起来读一读这一段吧！

（【设计意图】教学时抓住三个关键词语进行说话练习，这样孩子们既明白了因果关系关联词语的用法，也在理解中背会了课文。）

（二）

学习第二段

1

师：宝岛台湾的确是蝴蝶的乐园。春暖花开的季节到了，它们又来和我们见面了！（多媒体演示一座座山，一个个山谷，春暖花开，蝴蝶翩翩飞来）

1、

2、

（1）

提问：你们看到了什么，想到了什么？

指名读第二自然段。

从这段中你读懂了什么？（板书：山多谷也多）

理解“山谷”（师画简笔画，请学生到黑板前在图上找出山谷。）

（【设计意图】凭借简笔画，指名学生上台找一找，找错了不要紧，可以通过生生之间的相互纠错，使学生的错误变成一个个美丽的教学资源。）

（2）

那么多蝴蝶是怎么赶到山谷里来聚会的？请认真读读这句话。（出示第二句）找找描写动作的词，体会动词的用法。

（三）

学习第三段

过度：人们常把蝴蝶比作会飞的花朵，这么多的蝴蝶从四面八方涌来，蝴蝶谷里多热闹啊！我们一起去看一看吧。

1、

欣赏蝶谷美景。（多媒体演示，配上解说词：黄碟谷里黄碟飞，金光闪闪令人醉；彩蝶谷里彩蝶舞，犹如花瓣撒山谷。）

2、

3、

看了蝴蝶谷的景色，你想说什么？（出示：——！）

自主阅读鉴赏。

你喜欢哪个山谷的景色？为什么？读读课文的第二段，把你喜欢这个山谷的景色多读几遍。

4、

提问：你喜欢哪个山谷的景色？说说理由。

（根据学生的交流汇报，相机出示相关句子。）

（1）

（2）

（3）

指名讲讲喜欢彩蝶谷的原因，并读出彩蝶谷的美。

蝴蝶颜色美，姿态美。它们“上下翻飞、随风飘来、随风飘去。”（课件凸显这几个词。）

指名加上动作读一读，演一演。

（【设计意图】学生对蝴蝶的美往往只注重于它的颜色，因此借助多媒体的闪烁效果，蝴蝶姿态的美就融入了学生的脑海，并通过学生的朗读和表演展现出来，也为学生的美读做了情感铺垫。）

（4）

（5）

请喜欢黄蝶谷的小朋友读这句话并说说为什么喜欢。

课件演示黄蝶谷的景象。（配解说词：黄蝴蝶飞来了一只、两只、三只，连成一片，金光灿灿，十分壮观。）

（6）

读出黄蝶谷的壮观。

师补充：除了黄蝶谷和彩蝶谷还有许多其它的蝴蝶谷，这两个是最具代表性的。

（四）

学习第四段

美丽的蝴蝶谷不仅迷住了我们，也吸引了大批中外游客，所以闻名中外。板书：闻名中外

1、

2、

看，可爱的蝴蝶有的落在游客的肩上，有的停在他们的手指尖上，仿佛在说——。

活泼可爱、热情机灵的蝴蝶真是人见人爱，难怪人称它们为——出示词语：小精灵（读词语，2

读出小精灵的可爱）

3、

齐读第四段。

三、总结、作业

1、

2、

这节课我们走进了台湾的蝴蝶谷欣赏了迷人的景色，也深深的爱上了这一个个小精灵。

我们就要离开美丽的蝴蝶谷，有什么话要对可爱的小蝴蝶说吗？请把想说的话写下来。

（【设计意图】语文课程标准中指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，设计这个环节让他们自由地表达出内心独特的情感体验。）

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