9 波斯猫找快乐教学设计内容推荐

《波斯猫找快乐》教学设计

（一）教材分析：

《波斯猫找快乐》一课是一篇童话故事，主要讲波斯猫不知道快乐是什么滋味，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫保卫庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，波斯猫还是不明白快乐是什么。这篇课文的意图是让学生通过学课文，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。

（二）教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。学做一个勤劳、快乐的人，养成爱劳动的习惯。

（三）教学重点：懂得“劳动创造快乐”的道理。

（四）教学难点

1.理解燕子、蜜蜂、青蛙的话，体会享受劳动成果时的快乐心情。

2.理解波斯猫不快乐的原因。

四、教学方法设计

（一）教学准备：多媒体课件、制作燕子、蜜蜂和青蛙的图片。

（二）教法与学法设计

1.以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、分角色读等方式的读，在熟读的基础上理解课文、领悟课文。

2.以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、自学感悟分享学习的快乐。

五、教学过程设计

一、复习导入

1.出示会认读生字词，学生认读。

2．听写生字词语。

3.填空题，波斯猫都去问了谁？

二、朗读训练，理解课文

1.大声

读课文，用“

—”画出燕子、蜜蜂、青蛙所说的话。

2.

读一读你找到的句子。

3.学生汇报交流。

4.出示燕子，蜜蜂，青蛙说的话。并说一说他们的快乐是什么。

（1）指名学生读燕子的话，其他学生边听边思考：燕子的快乐是什么？它为什么觉得快乐？

（指名交流，板书衍泥造窝）

（2）教师范读燕子的话，学生体会：你能从这句话中体会到什么？（燕子很辛苦）从哪个词中体会到的？（一口一口）

还能从哪个词体会出燕子的辛苦呢？（天天、飞来飞去）

（3）是啊，燕子一口一口衔泥多辛苦，但燕子却觉得很快乐，谁能想象燕子造好了温暖的窝，带着它的孩子们睡在里面快乐的心情，用朗读表达出来，让大家都来分享燕子的快乐。（指名读）

（4） 刚才，我们一起学习了燕子快乐的原因，下面请同学们按老师的方法，在小组内读一读蜜蜂的话。小组内交流体会：蜜蜂的快乐是什么？它为什么快乐请大家用朗读表达出来。

（5）学生在小组内读书，交流。

（6）汇报交流（板书：采花酿蜜）（由一人读蜜蜂的话，说说蜜蜂的快乐是什么？它为什么快乐？再谈感受：你从中还体会到了什么？（蜜蜂采蜜很勤劳）从哪个词体会到的？（千千万万）

（7）指名读青蛙的话。要用肯定的语气读，表达出心中的自豪和喜悦。

（8）用“~~~~~”画出波斯猫的话

。轻声地读一读波斯猫怎么想怎么说的句子。小组分角色读一读。注意波斯猫说话的语气。

（9）学习最后一段

波斯猫为什么找不到快乐？你们有什么办法帮他找到快乐？

师生总结：只有靠自己的劳动才能找到快乐，还能从帮助别人中找到快乐，我们不能学波斯猫那么懒惰，不劳而获，要做燕子、蜜蜂、青蛙那样的勤劳的好孩子。

三、主题阅读

1.默读《寻找快乐的小兔子》，思考：小兔子都帮助了谁?它找到的快乐是

什么？

2.汇报交流。

3．自由读《熊猫胖胖》，思考：都有哪些小动物来帮助熊猫，他们都是怎么做的？结果怎么样？

4.汇报交流。

四、总结提升

学习本课，同学们懂得了什么道理？（指名回答）

五、板书设计：

11 波斯猫找快乐

燕子

一口一口

衔泥造窝 ．．．．

蜜蜂

千千万万

采花酿蜜

} 劳动创造快乐 ．．．．

青蛙

蹦来蹦去

捉虫保庄稼

．．．．