4、8的乘法口诀教案设计｜教案在线预览

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学习内容学习目标8的乘法口诀求商1、熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。重点难点熟记8的乘法口诀，并会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。学习过程学生活动教师导学练习设计一、创设情境，激发兴趣。在四人小组里相互合作完成。一、复习。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、8的乘法口诀

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2018-05-29 15:19:00

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学校：徐州市星光小学

4、8的乘法口诀教案设计

未知

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关键词：4、8的乘法口诀教案设计

正文

学习

内容

学习

目标

8的乘法口诀求商

1、熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。

2、提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。

重点

难点

熟记8的乘法口诀，并会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。

学习过程

学生活动

教师导学

练习设计

一、创设情境，激发兴趣。

在四人小组里相互合作完成。

一、复习。

师生进行对口令练习，复习8的乘法口诀。

二、自主探究。

课件出示教材第77页例4的图，学生观察图，说说图中有什么？

师：这是一条漂亮的花边，长16厘米，如果我们把

二、小组合作，探索新知

学生小组交流后完成书上的填空，指名说说是怎么想的？

花边平均剪成2段，第段长多少厘米？平均剪成8段呢？

小结：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。在计算除法的时候，我们应该想相关的乘法口诀，帮助我们进行计算。

三、巩固练习

1、学生独立一组一组地完成，时间两分钟。

2.学生两人一组完成“想想做1.“想想做做”第1题。

做”第2题。

3.学生独立完成第4题，完成后交流每组的两道题有什么相同和不同之处？

4.第5题，引导学生观察图，理解题意，学生独立列式计算。

组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。

先在小组里讨论一下，再填写。

组的三道题有什么联系。

四、全课总结。

我们在口算8的除法时，

可以利用什么来计算？在口

算时要注意些什么？

完成后引导学生观察，每五、作业：“想想做做”第3题。

4、全班交流，指名读口诀，大家共同订正。

独立做题，把得数写在书上，集体订正。

、

关于本教案的常见问题

Q：4、8的乘法口诀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、8的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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