16 小鹿的减法第二课时公开课是什么类型的资料？

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16 小鹿的减法第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：16 小鹿的减法第二课时公开课

正文

《小鹿的减法》教学设计

实验三小

魏娜

教学目标: 1、认识10个生字，会写7个字并会认以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。

2、有感情地朗读课文。

3、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学重难点：

引导学生有感情地朗读课文，理解小鹿的减法。

教具准备：

课件、生字卡片、动物头像

教学过程：

一、提问激趣，导入新课

1、师：同学们，老师知道大家都是非常聪明的孩子，那今天我来出个题目考考大家，小眼睛可要仔细看黑板哦！

365-1= 364-1= 365-365=

2、师：同学们果然算的又对又快！减法是我们都很熟悉的一种数学运算方法。有一个小动物，它也很会做减法呢！我们一起来看看，

它是谁呀？（出示小鹿图片）瞧！它还邀请了它的好朋友——獐子，（出示獐子图片）简单介绍獐子，并把两个小动物贴在黑板上。

3、师：小鹿是怎么做减法的呢？今天，我们一起来学习一篇童话故事，请同学们跟着老师一起书写课题：《小鹿的减法》，齐读课题。

二、初读课文，出示读书要求

（自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，碰到不认识的字要多读几遍。）

1、师：刚刚同学们在读课文的时候，老师特意在下面听了听，发现同学们都读的非常认真。下面就请两位同学为我们展示一下吧！

2、指名读课文，其他同学评价。

三、分段朗读课文，学习随文识字

1、师：听了两位同学的朗读，老师发现，要想读好课文，首先得读准字音，老师请出了两个生字朋友，谁来为我们读一读？

出示字卡：造桥铺路

2、指名读，小老师领读。

3、师：你有什么好办法来记住这两个词？

4、学生交流识字方法。

（加一加，组词，看偏旁等）

5、师：我们认识了生字朋友，下面我们把它们一起送到课文中读一读，齐读第一段。

6、师：小鹿想造桥，獐子想铺路，接下来发生了什么事情呢？用同样的方法学习第二段。

7、师：勤劳的小鹿开始造桥了，而獐子呢？什么也不做，它还“劝”小鹿别干了，它是怎么劝的？小鹿又是怎么回答的？请两位同学合作读第3—4段。

（1）学习生字：劝说擦汗

（2）师：小鹿从太阳升起一直忙到月亮出来，说明小鹿干活的时间很长，很累。如果你是小鹿，你该读出怎样的语气？

（3）小组合作朗读，注意读出相应的语气。

8、出示第5—7段课文，学生合作学习，交流识字方法。

（1）出示生字：坚持成功

（2）分角色朗读对话，体会不同的语气。

9、师：时间过得真快，一转眼，一年已经过去了，小鹿的桥造好了吗？让我们一起来齐读第8--9段。

学习生字：随着流逝

三、再读课文，明白道理

1、师：小鹿想造桥，它最后成功了，是因为它的坚持和勤奋，獐子想铺路，可是它却只说不做。你想对它们说什么？（自由发言）

2、师：你明白了什么道理？（明白了做事要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。）出示：有志者，事竟成。

四、布置作业

把这个故事讲给别人听。

资料摘要

16 小鹿的减法第二课时公开课