1、认识东、南、西、北优秀教学设计说课稿

《认识东南西北》教学设计

教学内容：

苏教版数学二年级下册第18—22页。

教学目标：

1.结合具体情境，让学生说一说、动一动加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能用这些方位词来描述物体所在的位置。

2.知道东南西北是按顺时针排列的并具有相对性。

3.掌握地图上的方向。

教学重难点：

重点：认识东南西北四个方向以及它们之间排列规律，能辨别平面图形上的方向。

难点：会根据给定一个方向，确认其他三个方向。

教学设计：

一、创设情境，激发兴趣。

师：上课！（老师好）同学们好！同学们请看大屏幕，（展示学校课件)仔细观察：多么美丽的校园，谁知道这是哪儿？（学校）这里有什么建筑呢？（教学楼、花坛、厕所、车棚、办公楼）这段时间上级领导来我们学校检查工作，老师想让我们班的小朋友当小导游？不过想要介绍学校，首先要熟练方向，那么我们今天一起认识方向。希望学完本节课我们都能成为一名优秀的小导游，带上级领导认识我们的学校！大家说，好不好呀！(展示目标课件)这是这一节课的教学目标，要求大家齐读两遍，同时标红的地方重读。（学生读目标）

二、联系生活，自主探索。

师：首先老师让大家讨论一个问题，在生活中你会辨认东、南、西、北吗？（展示辨认方向课件问题）你是怎么辨认的？请把你的好方法和小组同学交流一下。然后举手回答。（小组选一名代表回答）然后老师把在生活中辨认方向的方法总结了一下，教师一一讲解后，大家齐读两遍，还是标红的重读（展示课件辨认方向内容）

1、我可以看太阳辨别方向：太阳升起的一方是东方！日落的一方是西方！

2、我们可以用工具辨认方向，指南针是测量方向的专用仪器，静止的时候，它的一端指向南方，一端指向北方。

3、晚上，可以利用北极星辨认方向。北极星在北方，面对它，就是面对北方，背对南方。

4、夏天，树叶茂盛的一面是南，稀疏的一面是北。

5、还可以根据大树的年轮，年轮密的一面是北，疏的一面是南，

三、通过学生活动，体验相对性和顺时针。

我们还可以根据儿歌来辨认方向呢？(出示儿歌课件)

早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东南西北认清方向！

师：这首儿歌过去我们听过，我们一起读一读。让我们加上动作再来一遍，下面根据老师的口令再做一下慢动作，师：东、西、北、南，东南西北；再来一遍慢动作，想：你发现了什么？东、南、西、北的排列有什么规律呢？（想一想钟表上的时针从1—12一直不停的转动，我们把这样的走法，叫做顺时针转动。）到底四个方向有什么规律呢？（东西相对、南北相对也就是相对性、东南西北是按顺时针排列的）（出示规律课件）相对性、顺时针

根据这个规律，如果我们知道一个方向就很快的判断出其它的三个方向。

四、测量教室的东、南、西、北。

刚才呢我们通过儿歌认识了方向，我们还可以用一个辨认方向的工具测量一下：

师：你知道我们教室的哪一面是东？学生用手指一指，说说判断的方法。到底这一面是不是东面呢？老师今天带来一些指南针(出示指南针课件)，它可以告诉我们。按小组发指南针，现在仔细观察指南针上面有几个指针（两个，一个红色的指针代表北面，一个白色的指针代表南面），上面还有八个方向，其中有一个红色的北字，要求同学们慢慢地转动指南针，使红针指着北字，再仔细观察教室的哪一面是东。那一小组放好了，就坐好！然后告诉大家的哪一面是东！

五、会用东南西北描述自己的位置。

师：每个小朋友都有自己的位置，那么你的座位东、南、西、北面的分别是什么？(展示座位课件）（谁愿意来说一说？）

六、制作学校平面图。

师：我们的学校大家都不陌生吧！（展示学校课件)假如我们站在操场中间，观察我们的校园，校园的东、西、南、北分别是什么？谁来说一说，有没有不同意见，（东面是花坛、南面是办公楼、西面是车棚、北面是教学楼）；

师：你能不能把我们的学校画在纸上，在画之前老师强调一个注意事项；

（出示画图注意课件）地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制的；大家齐读两遍，闭上眼睛大声背一遍；接下来我们要在纸上画一画，小组交流一下合作完成！选出一份比较好的作品在班上展览；

七、应用与拓展（展示课件）。

八、

情感沟通，畅谈收获。

师：同学们，这节课你们学得快乐吗？把你的快乐说出来，和大家分享一下。

师：今天我们学习了哪几个方向？它们之间排列有什么规律？地图上或平面图上通常是按什么绘制的？

师：通过这节课的学习，你们有什么新的问题呢？