20 台湾的蝴蝶谷板书设计及意图

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

[教学目标]：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

[教学重难点]：

在读中感悟蝴蝶谷的美丽。景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

[教学准备]：

多媒体课件

[教学过程]：

一、变换角色，导入本课。

1、小朋友们，今天我们一起乘坐飞机到台湾的蝴蝶谷去旅游，好不好？

2、在出发前，老师有问题考考各位小游客，第一关：小朋友们，你们还认识它们吗？

气候温暖

水源充足

花草茂盛

色彩斑斓

五彩缤纷

五颜六色

（开火车读）这列小火车开得可真棒!咱们一起来读一读这些词语。

第二关：你能用上面的词语来向大家介绍一下蝴蝶谷吗？

用

“——的蝴蝶谷，飞来了——的蝴蝶。”来介绍，自己先试一试。（指名回答）

小朋友顺利地通过了考验，老师越来越佩服你们了，听你们这么一说，我们更加迫不及待地想要到蝴蝶谷了，让我们赶快出发吧！

二、蝴蝶聚会，用词精确。

（1）小游客们，咱们飞机速度可真不赖,眨眼的功夫，咱们就来到台湾了，来到了蝴蝶谷。

每年春季，小蝴蝶们就从四面八方去蝴蝶谷，不信，请看（出示课件）

（2）山谷里的蝴蝶多吗？（多）（课件出示）大家可以用一个什么词来说明数量多呢？（一群群）

仔细看有哪些颜色？

1

颜色多，也很美，大家能不能想出一个词，既能写出蝴蝶数量多，也能说明蝴蝶颜色多呢？（色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色）（出示读）

（3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？学生回答

蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（出示图片）（相机出示：飞过、穿过、越过——在这些词下加点）老师现在又想考考你们了，如果我把句子改成这样，行不行呢？

比较：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。

蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

A、自由轻读句子，看看有什么不同？

B、讨论：你觉得哪个句子好，为什么？

C、这里都可以用飞过，但不同的对象表示动作的词也应有所变化，这样使语言变得更准确、生动，而且这样写，也写出了蝴蝶的动态美。这么多蝴蝶从四面八方飞来，蝴蝶谷顿时热闹起来。

小蝴蝶们为什么都到山谷里来聚会呢？

D、指导朗读：是呀！有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢！在赶往山谷的路上，你们的心情怎样？从哪个词能看出来？（赶来）你能将这个词读好吗？指名读。

是啊，小蝴蝶们的心情可激动了，他们迫不及待地要赶到山谷里去聚会（指名读） 对呀，每当春天来到的时候，蝴蝶谷里百花盛开，争奇斗艳，色彩斑斓的蝴蝶们也好象不服气似的，想要和这些花儿比比谁美，所以——（边表演边引读：一群群……）

三、游览品读，回味无穷。

1、小游客们，通过刚才的游玩，大家对蝴蝶谷都有了初步的印象，谁来说一说，在你脑海中蝴蝶谷是一个什么样的地方？

2

指名说。（板书：迷人）

2、课文中哪一自然段具体写了蝴蝶谷的迷人景色呢？（第三自然段）请同学们轻声地去读一读这段话，一边读一边想想这段是围绕哪一句话来写的？具体介绍了哪几种蝴蝶谷的景象？

（学生默读）

谁来说说这段是围绕哪一句话来写的？（第一句）

这一段写了几种蝴蝶谷的景象？（两种）

3、下面咱们就一起到这两个“奇特”的蝴蝶谷去“一饱眼福”吧！各位游客：请你们自己去这两个山谷好好游玩一番，把你喜欢的景象多读几遍，深深地记在心里。（自由读

指名说；小朋友，你最喜欢哪个山谷？

生：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。（出示句子）

可是，这儿只有一种黄颜色的蝴蝶，不是太单调了吗？你为什么还会觉得它美呢？（金光灿灿）谁来读好这个词。

小朋友们，一只黄蝴蝶不算美，两只还不够美，那么三只四只…一大群的黄蝴蝶，他们在阳光的照耀下，-——金光灿灿，这样的景象真是太-——壮观了。

瞧，许多黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会——“金光灿灿”，原来黄蝴蝶在阳光的照耀下是会金光灿灿的！多么美丽，多么壮观啊，谁来读一读这壮观的景象？（指名读）

我们一起来再好好地欣赏欣赏这样的美景。（多媒体播放黄蝴蝶飞舞的景象，师述）你看，这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下，变得金光灿灿，多么壮观啊！

看到这样美丽的蝴蝶谷，有的游客都情不自禁地喊起来了：（引读——有的……）

是啊，整个山谷，密密麻麻的黄蝴蝶在飞舞，在阳光的照耀下，发出金子般的光芒，这景象真是十分的壮观，老师也忍不住要赞叹了，咱们一起大声地

3

赞叹，有的——

（2）看过了这个蝴蝶谷，我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了！(出示句子）

谁来为大家介绍一下这个山谷里的景象？

这山谷里的蝴蝶有什么特点？（颜色多）从哪些词语可以看出蝴蝶的颜色多？（找一找，用横线画出来）

五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞，真美啊，把眼前的美景读出来。

这么美的地方，我们可不能独自享受，要介绍给别人，读给大家听，让一个从没到过那里的人一听，马上说：这地方真美啊！在哪呢？快带我去！谁愿意试一试？

4、师：刚才我带着你们游玩了这两个美丽迷人的蝴蝶谷，可惜呀，这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢！小游客们，快帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字吧！（黄蝶谷、彩蝶谷）

是呀，好美的名字！好美的蝴蝶谷啊！让咱们把这迷人的景象深深地记在心里。（自由背、指名背）

5、各位游客：我们台湾的蝴蝶谷可不止这两个，还有更多、更迷人的地方，现在是自由活动时间，请你们自己去欣赏其他的蝴蝶谷，好吗？（回来时，要把你们见到的蝴蝶谷介绍给别人听哦！配上音乐）

练习说话：

1、还有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，远远望去，就像——————。

2、还有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶，就像——————。

3、还有的山谷里——————————，————————

四、幻化成蝶，热情招待。

1、小朋友，蝴蝶谷的景象令人陶醉！这些美丽的蝴蝶不仅迷住了我们，也吸引了大批中外游客。看，小蝴蝶停在游人的指尖上、脸上、手上，许许多多的蝴蝶把客人团团围住。假如你是蝴蝶谷中的小蝴蝶，你会对游客说些什么？

4

2、它们多么热情，多么可爱啊！让我们捧起书，一起朗读第四自然段。

五、结束行程，拓宽视野。

各位游客：我们祖国的宝岛台湾除了美丽的蝴蝶谷，还有许多迷人的风景，让我们一同欣赏一下。

总结：台湾不愧是祖国的宝岛，哪里风景优美，资源丰富，等着小朋友们将来去游览，去建设，让它变得更加美丽。

六、学习两个生字:茂、源。

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