14 学棋ppt配套教案板书设计

小学语文二下

学棋

第一课时：学棋

教学目标：

1、能正确、流利、地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

3、理解课文内容，懂得两个学生不同的学习态度。

学生活动单

【活动方案】

活动一：读读说说

1、大声读课文，遇到生字读3遍。

2、小组内轮读，说说你读懂了什么？（抓住词语或句子体会）

3、理解词语“棋艺、远近闻名、能手、专心致志、长进”

（棋艺、武艺、文艺）

活动二：学习第一节

1、

读一读第1节，说说你知道了什么？

2、

找一找，哪些词语说明秋的棋艺很高？

【检测反馈】

1、

练写生字。

2、

熟读课文。

教师导学案

一、谈话导入

1、小朋友们，喜欢下棋吗？你知道棋的种类有哪些？

2、介绍围棋（图片出示围棋）

围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。

怎样才能学好下棋呢？

今天我们就来学一学：板书：学棋

板书课题

二、初读课文

活动一：读读说说

1、大声读课文，遇到生字读3遍。

2、小组内轮读，说说你读懂了什么？（抓住词语或句子体会）

交流：

1、

检查字词

2、

指名读课文

3、

说说你读懂了什么？

三、学习第一小节

活动二：学习第一节

1、

读一读第1节，说说你知道了什么？

2、

找一找，哪些词语说明秋的棋艺很高？

3、

指名读、齐读

四、教学生字

指导书写生字：棋、围、能、专、致

第二课时：学棋

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

学生活动单

教师导学案

1

小学语文二下

学棋

【活动方案】

活动一：品读感悟

活动一：

（1）

默读课文，用“—”划出第一个学生学棋的句子，用“~~~~”划出第二个学生学棋的句子。

（2）

用合适的词概括出两位学生学习康德学习态度。

（3）

小组内交流上面两条，再练习朗读，商量商量该读好哪些关键词语。

（一）复习导入

1、

谁来读一读这三个词：能手、棋艺、远近闻名。

2、

你能选一个词说一句话吗？

3、

课文的第一个小节用这三个词介绍了一位下棋高手—秋，谁还记得？

4、

我们一起来夸一夸他（齐读）。

（二）引导质疑

1、

正因为秋的棋艺（远近闻名），所以有两个学生（拜他为师），都说“名师出高徒”后来秋的两个学生是不是都成了出色的棋手呢？你怎么知道的？（出示最后一小节）

2、

谁来读一读这句话，他们学棋的结果怎么样？

3、

“出色”是什么意思？“没有多大长进”呢？

4、

同学们读了这一段，有什么疑问吗？

（三）品读感悟

1、

是啊，他们同样拜秋为师，为什么一个能成为出色的棋手，而另一个没多大长进呢？先请大家仔细看图，看看他们是怎么学习的？指名说。

2、

课文的第二小节为我们讲述了他们学棋的样子，我们一起来看。

活动一：

（4）

默读课文，用“—”划出第一个学生学棋的句子，用“~~~~”划出第二个学生学棋的句子。

（5）

用合适的词概括出两位学生学习康德学习态度。

（6）

练习朗读，商量商量该读好哪些关键词语。

3、

我们一起来交流一下你们划出的句子。

4、

品读写第一位学生的句子

（1）

你用哪个词概括第一位学生的学习态度呢？

（2）

在这句话中，哪儿看出他学得专心致志？（听、看、问）

“一边听~~~一边看~~~`”这句话中“听”和“看”两个动作是同时发生的，老师来考考大家。

a、

小芳一边唱歌，一边------。

b、

妈妈一边-----，一边------。

c、

-----一边-----，一边------。

（3）、这个学生在看什么？听什么？想象一下他会问些什么？

在学棋时这个学生就这样认真地听老师讲，仔细的看老师看来在棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白为止，把整个心思都放在学棋上，这就是“专心致志”。

“专心致志”是一个成语，你还知道哪些成语的意思跟它差不多？

2

小学语文二下

学棋

（4）谁能把这位学生的这股认真的劲儿读出来？

5、另一位学生的学习态度该用什么词来概括呢？你从哪看出来的？

（1）别人在专心致志听讲的时候，他在看什么？想什么？做什么？

（2）该怎样朗读这段话呢？为什么？

（3）请女生一起读一读。

（4）你看，他学棋时心不在焉，老师的本领再高超也没法把他教成一名出色的棋手啊！

6、下面请各小组展示自己的朗读。

齐读第二自然段，再次体会他们学棋时的不同表现。

（四）通读明理

1、

后来，那个专心致志的学生成了-------，而那个心不在焉的学生----------。

2、

下面，我们看活动二。

活动二

3、

自由读课文，填写：一个学生因为--------，所以后来成了--------的棋手，而另一个学生因为---------，所以棋艺----------。看来，学习读书都要-----------，不能----------。

4、

讨论：三年之后，他们毕业了，那位棋艺一直没多大长进的学生会说些什么？

活动二：通读明理

1、

自由读课文，填写：一个学生因为--------，所以后来成了--------的棋手，而另一个学生因为---------，所以棋艺----------。看来，学习读书都要-----------，不能----------。

2、

讨论：三年之后，他们毕业了，那位棋艺一直没多大长进的学生会说些什么？

3、老师想送他三句话，我们一起读一读：

少壮不努力，老大徒伤悲。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

（五）检测反馈

下面让我们拿出活动单，完成练习。

3、

用“一边、、、、、、一边、、、、、、”写一句话。

4、

填空

一个学生因为-----------，所以后来成了-------------的棋手。而另一个学生因为------------，所以棋艺-------------------。看来，学习、读书时都要--------------，不能------------

[检测反馈] 1、

用“一边、、、、、、一边、、、、、、”写一句话。

2、

填空

一个学生因为-----------，所以后来成了-------------的棋手。而另一个学生因为------------，所以棋艺

3

小学语文二下

学棋

-------------------。看来，学习、读书时都要--------------，不能------------ 能--------------。

4