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关键词：3.小数除以整数教案推荐

正文

五年级数学上册

小数除以整数教学设计

石寺镇中心小学

贾红子

教学内容：

教材59页的例4、，练一练，练习十一的1、2、3、题

教学目标：

1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。

2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位。

3、理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。

4、理解除数是整数的小数除法的计算方法则跟整数除法的关系，促进学习的迁移。

教学重点

掌握被除数整数部分不够除时的计算方法。

教学难点

掌握除到被除数的末尾仍有余数时，需补“0”继续除；当商的个数不够商1时需用“0”占位。

教学过程

一、自主学习

1、复习旧知：

上节课，我们学习了什么内容？谁能口头出一道类似的题目? 2、出示情境问题：

例4

3千克苹果9.6元，每千克苹果多少元？

6千克橘子5.7元，每千克橘子多少元？

（1）让学生说说题目给出的条件和问题；

（2）列式

9.63

5.76 ；

3、

揭示课题：

今天我们来继续学习小数除以整数。

二、合作交流

1、让学生尝试计算上面的两道题。

2、做完后小组交流做法，同桌讨论：

（1）被除数比除数小时，不够商1，怎么办？

（2）被除数末位有余数时，该怎么做？

3、小组学习结果展示

4、针对同学的展示，学生自由质疑问难。

（1）整数部分不够除，商0，点上小数点再除。

（2）如果除到被除数的末位时有余数，添0再除。

三、课堂检测

1、列竖式计算

7.839

4.088

0.546

6.314

7215

14.217 2、下面各题的商哪些是小于1的？在（）打“√”。

5.046

76.545

0.8428

(

)

(

)

(

) 。

四、拓展延伸

91 14

9.114

18.927

20.424 五、布置作业

练习十一

1、2、3、4

六、总结反思

这节课你学会了什么？

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