3.小数除以整数教案推荐｜教案在线预览

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五年级数学上册小数除以整数教学设计石寺镇中心小学贾红子教学内容：教材59页的例4、，练一练，练习十一的1、2、3、题教学目标：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位。3、理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。4、理

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所属课文：3.小数除以整数

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2018-03-30 10:56:00

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学校：新安县石寺镇中心小学

3.小数除以整数教案推荐

未知

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关键词：3.小数除以整数教案推荐

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五年级数学上册

小数除以整数教学设计

石寺镇中心小学

贾红子

教学内容：

教材59页的例4、，练一练，练习十一的1、2、3、题

教学目标：

1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。

2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位。

3、理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。

4、理解除数是整数的小数除法的计算方法则跟整数除法的关系，促进学习的迁移。

教学重点

掌握被除数整数部分不够除时的计算方法。

教学难点

掌握除到被除数的末尾仍有余数时，需补“0”继续除；当商的个数不够商1时需用“0”占位。

教学过程

一、自主学习

1、复习旧知：

上节课，我们学习了什么内容？谁能口头出一道类似的题目? 2、出示情境问题：

例4

3千克苹果9.6元，每千克苹果多少元？

6千克橘子5.7元，每千克橘子多少元？

（1）让学生说说题目给出的条件和问题；

（2）列式

9.63

5.76 ；

3、

揭示课题：

今天我们来继续学习小数除以整数。

二、合作交流

1、让学生尝试计算上面的两道题。

2、做完后小组交流做法，同桌讨论：

（1）被除数比除数小时，不够商1，怎么办？

（2）被除数末位有余数时，该怎么做？

3、小组学习结果展示

4、针对同学的展示，学生自由质疑问难。

（1）整数部分不够除，商0，点上小数点再除。

（2）如果除到被除数的末位时有余数，添0再除。

三、课堂检测

1、列竖式计算

7.839

4.088

0.546

6.314

7215

14.217 2、下面各题的商哪些是小于1的？在（）打“√”。

5.046

76.545

0.8428

(

)

(

)

(

) 。

四、拓展延伸

91 14

9.114

18.927

20.424 五、布置作业

练习十一

1、2、3、4

六、总结反思

这节课你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：3.小数除以整数教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.小数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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