口语交际课件配套优秀

教学设计:人教版小学语文四年级下册第六单元《口语交际》

教学要求：1、通过口语训练，提高学生形象地运用语言的能力。

2、激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。

3、培养学生热爱大自然的思想情怀，感受乡下生活的美好。

教学重点难点：

1、能内容详实地介绍乡村生活或景物。

2、提高学生的口语表达能力。

教学关键：学生准备好材料。

教学准备：课件和搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受及实物投影仪。

教学过程：

一、导入。

师：第六单元的学习主题是什么？（田园生活）

师：在第六单元里，我们了解到各具特色的田园生活。我们的脑海里留下了一幅幅自然纯朴、清新美好的画面。今天，我们再次走进农村，感受一下田园美景和乡村生活。老师这里有一组田园风光的图片，请大家欣赏一下。

PPT配乐出示图片，学生观看。

师：看了之后，你有什么感受？

生：我感觉很美，我好想去农村。

师：是啊，今天这节课，我们进行口语交际。（板书：走进田园

热爱生活）

齐读课题，配乐停止。

二、PPT出示本课学习目标，找一名学生读。

1、能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。

2、提高学生的口语表达能力。

三、明确要求，小组交流。

师：打开书112页，看第一自然段，默读，思考：这次口语交际的内容是什么？

学生汇报，PPT出示口语交际内容：

1、可以说说对田园风光的感受、体验。

2、可以展示自己搜集到的图片和文字资料。

3、可以谈谈活动过程中的见闻或趣事。

……

师：明确了本次说话内容，老师相信在这次综合性学习中，你一定有不少收获。下面就请你在小组内交流了解到的田园风光和乡村生活，然后在全班汇报。但是在小组汇报之前，老师提出几个要求。

PPT出示小组交流要求：

1、注意语言清晰流畅，学会倾

听，礼貌提问。

2、互说互评，互相感染启发。

学生组内交流，师巡视。

四、学生汇报。

师：看来，同学们的收获都不少，用不同的方式了解了田园风光和乡村生活，想不想把自己的收获告诉大家？

（一）、首先，我们来到乡村，看到乡村的景色很美。（板书：景色美）

谁向大家介绍一下？

三名学生拿着图片到展台前边展示边汇报。

师：听了他的讲述，你感受到了什么？

（二）、听了同学们的笑声，那优美的田园风光令人向往，我们体验到的农家生活又充满了很多的乐趣，谁来讲一讲？

（板书：乐趣多）八名学生拿着准备好的图片到展台前边演示边讲述。

教师和学生听后谈感受。

（三）、师：听了同学们的讲述，乡下的生活真是令人难忘，你想不想用诗、用歌曲来赞美它呢？（板书：赞田园）

生1：在这次综合实践活动中，我搜集了赞美乡村和表现乡村生活的歌曲，有《走在乡间的小路上》、《在希望的田野上》、《小燕子》、《数鸭子》、《捉泥鳅》。我会唱《数鸭子》，会唱的同学可以和我一起唱……

这首歌曲告诉我们小学生要珍惜时间，好好学习。

生2：我搜集了描写乡村生活的古诗《游山西村》，我给大家背一遍。

还有学生背诵孟浩然的《过故人庄》、杜甫的《绝句

迟日江山丽》

（四）师：是啊，田园风光和乡村生活令人赞叹。随着社会的发展，人民生活水平有很大提高，在广阔农村也发生了翻天覆地的变化，谁能把你了解到的信息和大家分享一下？（板书：新变化）

四、师总结。

在这次综合实践活动中，通过同学的展示汇报，让老师和同学既饱了眼福，又饱了耳福，每个同学也都有了自己的看法和想法，今后你们还想不想去农村？因为（PPT出示图片和文字），学生齐说：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

板书设计：

走进田园

热爱生活

景色美

乐趣多

赞田园

新变化