克和千克教案1

克和千克-解决问题

教学内容

人教版二年级数学下册克和千克-解决问题,第104页。

教学目标

1、通过估一估,称一称等活动,进一步感受并认识质量单位,确立千克和克的质量观念,牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题;同时体会学习质量单位的必要性,进一步培养学生的数感。

3、让学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,建立积极的数学学习情感。

教学重点

进一步建立克和千克的质量观念,运用克和千克的知识解决简单的实际问题。教学难点

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教学准备

学生准备:物品调查表。教师准备:多媒体课件、盘秤、苹果、梨、鸡蛋等。教学过程

一、复习引入,揭示新课

1. 上节课你们认识了什么质量单位?它们之间有什么关系?

(我们认识了克和千克,还知道1千克=1000克。)

2. 分小组,分别称出 1千克的不同物品,再数一数有几个。

各小组汇报。

(1)我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克,4个大苹果也是1千克。

(2)我们组称出大约15个鸡蛋是1千克。

(3)我们组称出大约5个梨是1千克。

3.教师提问:王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克?

提示课题:解决问题。

二、探究新知

课件出示例3:王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克?

1.知道了什么?要解决的问题是什么?

知道王奶奶20个苹果。让我们估计这些苹果有多重。

2.怎样解决?

苹果有大有小,要根据大小来估计。

我们刚刚称过,一般大的4个1千克,中等个儿的5个1千克。

如果4个苹果重1千克,这些苹果重()千克。

20÷4=5(千克)

如果5个苹果重1千克,这些苹果重()千克。

20÷5=4(千克)

3.解答正确吗?

可以再称一次。

口答:如果4个苹果重1千克,这些苹果重5千克。如果5个苹果重1千克,这些苹果重4千克。

三、知识运用

1.第104页的“做一做”。估计24个梨大约重多少千克。

怎样解决?

我知道大约5个梨是1千克。

如果5个梨重1千克,这些梨大约重()千克。

-5 -5 -5 -5

5个梨大约是1千克,我们可以5个5个地减,从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去4个5,是4千克,还剩4个梨,接近1千克。

2.课本第107页第10题。

(1)阿姨买1千克苹果, 2 千克桃。一共花了多少钱?

1千克里面有()个 500克,()个500克是2千克。

苹果:2×2=4(元)

桃:1×4=4(元)

4+4=8(元)

口答:阿姨买1千克苹果,2千克桃共花8元钱。

(2)500克荔枝给奶奶吃,2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。一共需要多少钱?

500克荔枝:8元

2500克里有( )个500克

西瓜:3×5=15(元)

8+15=23(元)

口答:500克荔枝,2500克西瓜共23元。

3.你知道吗?

蜂鸟是世界上最小的鸟,体重大约只有2克重。

鸵鸟是世界上最大的鸟,体重大约有100千克重。我的一个蛋就重1500克。

我的体重是25千克,这只鸵鸟有4个我这么重。它的一个蛋也相当于3袋500克的食盐那么重。

四、汇报收获、总结提升

通过这节课的学习,你有哪些收获?

学生交流收获。

五、课堂作业

1.第106页练习二十,第9题。

2.第107页练习二十,第11题、第12题。

板书设计:

解决问题

如果5个苹果1千克,这些苹果重(4)千克

20÷5=4(千克)

如果4个苹果1千克,这些苹果重(5)千克

20÷4=5(千克