6.克和千克教案教学设计｜教案在线预览

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克和千克的认识执教教师:昭阳区靖安镇长寨小学仲显丽教学内容:课本P100~103页教学目标:1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念,让学生

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所属课文：6.克和千克

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2018-06-06 10:14:00

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学校：昭阳区靖安乡长寨小学

6.克和千克教案教学设计

未知

2018-06-06 10:14:00

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关键词：6.克和千克教案教学设计

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克和千克的认识

执教教师:昭阳区靖安镇长寨小学仲显丽

教学内容:课本P100~103页

教学目标:

1、使学生认识质量单位千克、克。

2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念,让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的,在实际生活中非常有用的。

教材分析:

学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念。教学时,注意以学生已有经验为基础,提供学生熟悉的生活情境,帮助学生理解数学知识。

教学重点:

1、掌握质量单位:克、千克。

2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。

教学难点:建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系。

教学过程:

一、创设情境,引人新知

1、出示铅笔,提问:如何知道铅笔有多长?图片上的铅笔有多长呢?5厘米是什么单位?

2、我想知道南瓜有多重,用长度单位行不行?应该用什么单位?

3、就让我们一起走进今天的数学课堂《克和千克的认识》二、呈现学习目标

1、在具体生活情境中,我能亲身感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念。

2、我会认读秤上的质量,知道1千克=1000克。

三、观察、操作领悟新知

1、拿出一本数学书,和一只笔,提问:哪个重有些?

2、肯定学生的回答,并让学生"掂一掂",然后让学生说说有什么样的感觉。

3、从刚才的实践得出结论:物体有轻有重。板书课题。

4、观察主题挂图,物体的轻重的计量。

四、问题聚焦

1克有多重?1千克有多重?用什么来称物体的质量呢?五、问题探究

1、克的认识。

"1克有多重?"我们来掂一掂好吗?

一个2分钱硬币重1克

2、千克的认识。

"1千克有多重?"先掂一掂四本数学书有多重?

3、克和千克的转换

一袋盐重500克,那两袋呢?

1 袋盐重 500克 ,2袋盐重500克+500克=1000克1000克和1千克比较,请同学们猜一猜,谁重?

板书 1000克=1千克

齐读:1000克=1千克

4、生活中还有哪些物品的质量大约是1克?

5、生活中,哪些物体的重量通常用千克作单位?六、生成构建

会认读秤上的质量

七、课末检测

A类达标

B类达标

八、全课总结。

今天你学习了什么,有什么收获?九、拓展延伸

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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