练习1教学设计

《书法基础》教学设计

定远县民族小学余连创

【教学目标】

1、学生掌握横竖两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

2、写好带有这两种基本笔画的字,注意生字中横竖的写法。

3、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。

4、续培养良好的握笔姿势,坐姿。

【教学准备】

学生准备:毛笔和钢笔各一支。

教师准备:基本笔画横、竖的ppt及学生作业纸,墨。

【教学过程】

一、导入新课,激发兴趣

1、在我们身边有许多小小书法家,今天老师带了几幅作品,让我们一起来欣赏吧!(出示作品)

2、你觉得他们写得怎么样?(说说自己的感受)

3、今天我们一起来学习语文书中练习1和练习2关于软笔书法的基础,横与竖的写法。

【设计意图:用班级同学的写字作品导入,让孩子认识到学好写字并不是一件很难的事情,能够激发孩子学好书法的自信心。】

二、了解文房四宝、历代墨宝

1、好字看了以后,令人赏心悦目。那么你想不想也能写一手漂亮的字呢?(想)

2、要想写好字,首先要有工具。(课件出示文房四宝)

3、介绍书写工具。

4、有了这些工具,我们写什么呢?怎么写呢?我们来看看古人写的是什么。(介绍古代著名书法家及其代表作)

三、掌握执笔方法

1、小朋友们,我们知道了写什么了,要想写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2、一起做一做,比一比,看谁坐的姿势最标准。

3、师示范如何执笔。

4、有了正确的坐姿,掌握了正确的握笔方法,让我们来练习写字吧。这节课我们重点练习写好带有笔画横和竖的字。

四、学习新课,掌握要领

1、(板书“横”)介绍横的特点:横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。

2、指导“横”的写法:

长横的写法:下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

短横的写法:轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收,笔画稍向右上仰。

教师示范写横。学生练写。

3、出示范字。(课件出示:土、王)师生分析字的笔画,以及在田字格中的位置。师范写。

4、学习书写带“横”的字。师巡视指导。

5、师生交流评议。

6、用相同的方法学习竖的写法。

【设计意图:这一环节是全课的重点,学生们会接触到一些从未见过的词语,认识一种全新的书写方法,所以,讲解一定详细,示范一定要标准。用钢笔先体会运笔路线有助于记忆笔画的写法。】五、课堂小结

1、这节课我们学会了带有笔画“横”和“竖”的字,小朋友们学得很不错,做到了书写正确、端正、匀称。老师也写了几幅带有横和竖的字,我们大家一起来评价一下。(师生共同评价)

2、我们常说写字就是做人,学写字就是学做人,希望今后我们能够“工工整整写字,堂堂正正做人”!(课件出示)

最后,送给大家一句话:勤学苦练,持之以恒。

【设计意图:展示教师作品,对学生激励,让学生对毛笔书法产生兴趣是非常重要的,一定不能让学生产生畏难情绪。】

【板书设计】:

书法基础

横:土王

竖:十不

【教学反思】:

不少小学生之前根本没有什么兴趣,因为是第一次与毛笔零距离

接触,教师要善于引导,教学生正确执笔,强调坐姿端正,当学生写出第一根线的时候,教师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条,写的棒,即便写的不好也要艺术性的点评鼓励,以此来奠定学生的自信心。如果教师能适时的夸奖学生第一次拿笔就牢固或者划出的线很直,悟性不错,大有潜力,学生的兴趣或许由此而生,对教师的认同,等于精神上的皈依,第一次的好印象,会让一个即便不喜欢书法的学员从此结缘翰墨,爱上书法。

学生的写字教学一时半会不会有明显的进步,只有长期坚持下去才能把字写好。