口算除法主要内容及教案内容｜教案在线预览

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口算除法教案沙塘中心小学:谢娟教学内容:人教版小学数学四年级上册第五单元“口算除法”的第一课时。教学目标:知识与技能目标:学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数的口算方法及相应的估算,能正确地进行口算;培养学生系统的表达能力。过程与方法目标:学生经历探索口算方法的过程,通过回答问题优化算理。情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-04-02 18:37:00

来源学校

学校：双峰县沙塘乡中心小学

口算除法主要内容及教案内容

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关键词：口算除法主要内容及教案内容

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口算除法教案

沙塘中心小学:谢娟教学内容:

人教版小学数学四年级上册第五单元“口算除法”的第一课时。

教学目标:

知识与技能目标:学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数的口算方法及相应的估算,能正确地进行口算;培养学生系统的表达能力。

过程与方法目标:学生经历探索口算方法的过程,通过回答问题优化算理。

情感态度与价值观:学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。

教学重点:

通过自主研究掌握用整十数除的口算方法,正确进行口算和估算。

教学难点:

理解用整十数除的口算算理以及相应的估算方法。

教学准备:课件、学案。

教学课时:一课时

教学过程:

一、复习导入

出示八组简单的口算题。(学生能用两种方法来解决)

8÷2=16÷2=

15÷5=32÷4=

21÷3=24÷6=

18÷2=48÷8=

二、新课新授

1、出示课件,六道题(整十数除整十数),生练习,师巡视。

80÷20= 150÷50 =

60÷30= 240÷40=

90÷30= 720÷80=

40÷20= 120÷30=

2、师指名答,全班参与,回答问题。

3、过渡:

师:请你们说“80÷20=4”你是怎么想的?生举手答。

生1:先把0挡住,通过想:8÷2=4

生2: 80里面有多少个20,想()×20=80

……

师:同样的,“60÷30”“150÷50”也可以用两种方法解决吗?那为什么这些算式可以想成几除以几吗?引入新的知识点。

三、探索新知1(口算除法)

1、出示课件,生观察小木棒图,思考:找出“80”“20”“4”分别在哪?

生举手答,上台指出,教师相机指导。

2、生继续观察另一幅小棒图,同样地找出“60”“30”“2”分别在哪? 生练习(看谁做得又对又快)

60÷20= 270÷30=

540÷60= 400÷50=

100÷20= 210÷30=

生开小火车回答。

重点提问“100÷20=5”“400÷50=8”是怎么想的?

四、探索新知2(估算除法)

“210÷30=7”可以根据哪个乘法口诀来完成,根据这个口诀还能列出哪些乘法算式呢?师也列出算式,引出估算。

小结:估算时要把被除数和除数看成与它最接近的整十数再进行计算。

生练习(估一估)

42÷20 ≈103÷50≈

90÷29 ≈360÷42≈

628÷70≈802÷90≈

师指名答。

重点提问:“802÷90≈9”,“802”最接近“800”,为什么要估成810?

小结:估算除法时,除了把被除数和除数看成与它接近的整十数外,有时还要根据乘法口诀来确定。

五、练一练

80 ÷20=

100÷20=

82÷20≈100÷19≈

420÷60= 180÷30=

420÷63≈184÷30≈

六、解决问题。(课件出示情境图)

学校总务处的林老师为学校购买体育器材,他带了360元钱。

篮球:60元足球:39元排球:42元羽毛球拍:30元

(1).如果都买篮球能买几个?

(2).如果都买羽毛球拍,能买几个?

(3).如果都买足球,最多能买几个?

(4).如果都买排球,最多能买几个?

七、课堂总结:

同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?(生谈体会,师总结)

关于本教案的常见问题

Q：口算除法主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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口算除法主要内容及教案内容