我学到了什么优秀教学设计说课稿

整理与复习

---我学到了什么

教学目标:

(1)复习20以内的退位减法,并能用多种方法进行口算,培养学生运用知识解决问题的能力。

(2)正确认识100以内的数,感受数的意义。

(3)正确辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。

(4)训练学生能用七巧板拼一个自己喜欢的图形。

(5) 培养学生语言表达能力和积极思维及分析概括能力。

(6)培养学生热爱学习,积极参与课堂活动的良好品质。

教学重点:

掌握20以内的退位减法的计算方法。正确认识100以内的数。

教学难点:

掌握退位减法的口算方法。

教具准备:

投影、七巧板、多媒体课件、课堂活动单

教学过程:

一、导入,揭示课题

师:我们已经学过了加与减、观察物体、生活中的数、有趣的图形等几个方面的知识,今天我们把学过的知识回顾一下,看看我们掌握了哪些内容。(板书:整理与复习),这节课我们进行其中的第一部分——我学到了什么(板书:我学到了什么)

二、进入正课

出示课件:城堡图

师:这是什么?(城堡)在这个城堡里面住着四个爱可的小精灵。(出示小精灵)今天我们就和四个小精灵一起探讨数学问题,好吗?

1.比一比

(1)出示第一幅图——比一比。

师:第一个小精灵要给大家出一道题比一比。(板书:比一比)

(2)师:从图中你知道了哪些数学信息?(指名回答)题中给我们提出了什么数学问题,(指名回答)

(3)师:回想一下,我们在上课的时候怎样用画图的方法比多少呢?把你的想法画在“课堂活动单”上。

(4)学生画图(音乐)

(5)展示学生的作品,并让该生到前面说一说这样画的道理。(此期间:找一个不带对应线的和带对应线的)

老师结合图提出一些问题。如:为什么用两种符号表示?(区分更明显)(找优点表扬)

为什么用虚线连接?(一一对应)

(6)列式计算

师:刚才我们用画图方法表示了小猫比小象小几个盘子。如何用算式表示小猫比小象少几个盘子?

找同学说一说,教师板书:15-6=9

师:15-6=9怎么算的,你能用几种方法?

(7)小组讨论:把结果写在“课堂用纸”上。

(8)找同学汇报。(展示计算种类,并让他说一说方法)

师:同学们,通过刚才的活动,我们发现:退位减法的口算方法还真不少(板书:口算方法多)那么我们在今后的做题中要选择最适合自己的最拿手的口算方法进行口算,这样才能做对口算时又对又快。

师:在这次活动中,小精灵对同学们的表现很意,奖励你们一颗星。

2、拍一拍——照相游戏

(1)师:第二个小精灵要给大家出一道题拍一拍照相游戏。(板书:拍一拍)

(2)教师出示活动方法。(展示课件)

(3)选一名同学做模特,选五名同学做摄影师,从不同角度为模特拍照。拍完就回到坐位上,拍完再请回并站到拍摄的位置。

(4)老师逐一展示刚才拍摄的照片,让同学们说是谁拍摄的,并说出理由。

师:同样照一个人,为什么照片这么不一样?(学生回答)

板书:角度不同,样子不同

小结:学习了《观察物体》这个单元以后使我们知道了判断照片要根据特征来判断。

3、猜一猜——猜谜游戏

(1)给57编迷语

出示课件:我有五个十,七个一,猜猜我是谁?

(学生回答)

师:迷底不变,还是57谁能编一个迷语

学生编迷语

(2)给100编迷语

师:同学们,这回我们不猜57了,迷底换成100。迷语怎么出?

学生从不同角度出迷语。

(3)小结;

师:同样是57和100,同学们能从这么多角度来形容,你们真是太棒了!,看来生活中的数这一单元学得不错。

4、巧拼七巧板

A.出示要求:(1)发挥你的想象力,用七巧板拼成一个美丽的图案。

(2)能向其它同学介绍自己的作品。

B.学生开始拼图,教师巡视。对好的作品进行拍照。

C.展示学生作品。

D.找一名同学介绍自己的作品。

小结:学完了图形拼组这个单元后,同学们对图形之间的关系了解得也越来越深刻了,对图形间的关系越了解你拼得就越快。

三、全课总结。

这节课你学到了什么?

板书设计:

整理与复习

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比一比

一一对应

口算方法多

猜一猜

用不同方法表示数 我学到了什么

拍一拍

角度不同,样子不同拼一拼

图形特征