捉迷藏优质课教案内容｜教案在线预览

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捉迷藏教学内容:第一单元加与减第4-5页,捉迷藏。(十几减8的退位减法) 教学目标:1、在具体的环境中运用已有的生活经验和知识,探索十几减8的退位减法。2、能正确计算十几减8的减法,并能解决相关的简单问题。3、能理解他人的不同算法,体会算法多样性。教学重点:探索十几减8的退位减法,并能正确计算。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

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2018-04-20 15:42:00

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学校：萧县青龙镇中心小学

捉迷藏优质课教案内容

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2018-04-20 15:42:00

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关键词：捉迷藏优质课教案内容

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捉迷藏

教学内容:

第一单元加与减第4-5页,捉迷藏。(十几减8的退位减法) 教学目标:

1、在具体的环境中运用已有的生活经验和知识,探索十几减8的退位减法。

2、能正确计算十几减8的减法,并能解决相关的简单问题。

3、能理解他人的不同算法,体会算法多样性。

教学重点:

探索十几减8的退位减法,并能正确计算。

教学难点:

理解十几减8的减法算理。

教具:

多媒体课件

一、复习导入

8+()=13 8+()=15 8+()=14

8+()=12 8+()=16 8+()=17

二、创设情境,提出问题

1、谈话引入:小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。

2、出示课题: 捉迷藏。

3、出示主题图:说说图中的信息。

我们一共来了(13 )人;现在只能看到(8)人。

三、自主探索,解决问题:

1、想一想,用什么方法计算?

2、列出算式:13-8=?

3、试一试,你会计算得数吗?

13-8=5

4、集体交流不同的计算方法。学生的算法可能有

A 、10-8=2,3+2=5

B 、8+5=13,13-8=5

C 、13-3=10,10-5=5

D 、13分成10和3,3-8差5个不够减,10-5=5。

......

5、摆一摆、圈一圈。

摆13根小棒,从中拿出8根,可以怎样拿?在作业本上画一画,圈一圈。让学生理解13-8=5的算理。

6、看一看,说一说。

看线段图,说一说13-8在图中表示的含义,并带着学生亲自数一数13往前数8个数,是5。

7、算一算。

12-8= 17-8=

这两题让学生用自己的方法算一算,然后再说一说计算方法。

四、练一练

1、算一算。

11-8= 14-8=

让学生用喜欢的方法计算出这两题的得数。

2、画一画,填一填。

让学生在数线上画出计算过程。

3、看图列式

让学生说出图义,并尝试提出问题,并在此基础上列式计算。4、比一比,看谁算得又对又快。先让学生算出得数,再尝试让学生说出每组算式的规律。

五、总结:

这节课你学会了什么数学知识?

六、板书设计

捉迷藏十几减8的减法

13-8=5

①相加算减法8+5=13

②摆小木棒

③计数器

④破十法

⑤13-3=10 10-5=5

教学反思:

本节课是在学生学习了“十儿减9”的基础上进行的,利用学生

已有的知识水平和经验,通过情景图把计算教学的内容有机的结合在一起,让学生积极主动的参与问题解决的活动过程,发展学生的个性思维。

学生先前对十几减9的退位减法很熟练了,果然在本节课十几减8的算法中学生很容易的就接受了,还有个别同学做题过程中还会出现错误,但是我想经过一段时间的练习后学生的计算能力一定会提升的。

需要再努力的一个地方就是学生对于看图提取信息、提出问题都说不到点上去,课后应多加练习看图发现信息、提出问题这类问题。

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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