近似数教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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近似数和准确数的教学设计王江帆教学目标:把握万以内数的大小;理解万以内书的相近数,并能结合实际进行估计;培养学生的逻辑思维以及认真的好习惯。教学过程:一、复习旧知读一读下列各数1658 2984 7012 2098 98052500 3000 10000 4000 7400按顺序写数字(1)2998

资料类型：教学教案文档

所属课文：近似数

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2026-02-17 10:47:36

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近似数教案设计（一等奖）

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关键词：近似数教案设计（一等奖）

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近似数和准确数的教学设计

王江帆教学目标:

把握万以内数的大小;

理解万以内书的相近数,并能结合实际进行估计;

培养学生的逻辑思维以及认真的好习惯。

教学过程:

一、复习旧知

读一读下列各数

1658 2984 7012 2098 9805

2500 3000 10000 4000 7400

按顺序写数字

(1)2998 2999 ()()()

(2)6097 6098 ()()()

(3)()9000 9001 ()()二、探究新知

1. 出示主题图,观察问题回答关于运动员的人数为什么有两种不同的说法?

答:9985比较准备,9985和整数10000接近更容易记住。

得出结论:10000是9985的近似数。找出相似数和准确数的特点,可以从个别汉字中判断。

2. 判断下列那些事近似数哪些是准确数?

学生大约1600人。

三年级有417人。

大约1000盆花。

共有597台电脑

综合类图书2912本。

三、巩固新知

根据一些判断题和填空题加深同学们对相似数的理解和认识。四、课下作业

第93页练习十八,第8题

关于本教案的常见问题

Q：近似数教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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