分香蕉板书设计

《分香蕉》教学设计

教学目标:

1.结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2.掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。 3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 4.培养学生动手操作能力与合作能力。

5.让学生在“分香蕉”的情境中,利用小棒分一分的过程,加深对除法算式与平均分过程联系的体会。

重、难点:

重点:理解用除法表示平均分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称

难点:理解除法算式的意义,能运用除法解决简单的生活中的数学问题。

教学过程

一、创设情境,激趣导入。

师:同学们,你们知道小猴最喜欢吃什么吗?

师:今天,小猴大宝、小宝表现都很好,妈妈决定买一些香蕉来奖励它们,请大家看图。(出示主题图)师:从图中,你知道了什么数学信息?(学生汇报)

师:同学们观察得真仔细,接下来我们看看猴妈妈是怎样分香蕉的,师:那你们认为怎样分才算公平?今天,我们就一起帮小猴来

分香蕉吧。(板书课题:分香蕉)二、探索新知。

1、把12根香蕉平均分成2份,每份6根。

师:那么怎样才能分公平呢?(平均分)谁能说一下什么是平均分吗?生:分的一样多或同样多就是平均分。

师:要把12根香蕉平均分给两只小猴子。也就是说:要把12平均分成几份呢?(2份)每份应该是几根呢?大家现在用小棒代替香蕉来分一分。

(1)、两人一组,用小棒代替香蕉,进行分香蕉活动。(2)、让学生说说是怎么分的?每份最后是几根?

生1:我是1根1根地分,12根香蕉,平均分给两只猴子,每只分得6根。

生2:我是2根2根地分,12根香蕉,平均分给两只猴子,每只分得6根。

生3:我是想乘法口决二六十二,每只分得6根。……

(3)、归纳:不论怎样分,每只小猴最后都能得到6根。

(4)、师:也就是说:把12根香蕉平均分成2份,每份6根(板书) 12 ÷ 2 = 6(根

师:在数学王国里像这样表示平均分,我们可以用除法算式来表示: 12÷2=6(根)(板书)

(边说算式中每个数与符号的意义边写出算式)(5)、算式的读法:(板书) 12÷2 读作: 12除以2

(6)、认识除法算式各部分的名称:(板书) 12 ÷ 2 = 6

(根)被除数除号除数商

2、12根香蕉,每4根装1盘,需要多少个盘子?(板书)师:猴妈妈现在想把12根香蕉,每4根成1盘。大家想一想:需要多少个盘子呢?(3个)

师:这是不是平均分问题呢?(是)师:那你们会用算式表示吗? 12÷4=3(个)(师板书)

师:“12÷4”怎样读?算式中各部分的名称你们认识吗?12、4、3各表示什么?

生:表示有12根香蕉,每4根装1盘,需要3个盘子师:还可以怎么理解?

生:表示12根香蕉里包含有3份的4根香蕉。师:说得非常好!大家掌声鼓励他一下。四、巩固练习

师:师:今天我们学会了用除法算式来表示分一分的活动,不知小朋友们是否学会了,我来考考你们吧,小猴想用一些星星图案来装饰房间,你们能帮它分一分吗?

(1)平均分成3份,每份是几个?(个)

(2)每5个一份,可以分几份?

3、用算式10÷2=5编一个数学小故事。

课堂小结