天安门广场教案3｜教案在线预览

资料摘要

天安门广场》教学设计教学目标:1.联系生活实际并动手操作,能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。2.能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点:辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学难点:正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。教学方法:观察法、分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：天安门广场

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2025-12-23 01:17:36

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学校：凌海市班吉塔镇九年义务教育学校

天安门广场教案3

未知

2025-12-23 01:17:36

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关键词：天安门广场教案3

正文

天安门广场》教学设计

教学目标:

1.联系生活实际并动手操作,能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。

2.能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。

3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教学重点:

辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。

教学难点:

正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。

教学方法:观察法、分析法

教学准备:

1.课前布置学生到路边观察从面前开过的汽车,从小区大门、商场门口经过,仔细观察从不同位置看到的画面。

2.房子、大树、石凳的模型以及各种图片。

教学过程:

一、创设情境,激趣目标

让学生说一说观察从面前开过的汽车时,有什么体会;说一说从小区门口或者商场门口经过,不同的角度看到的大门有什么不同。

二、扶放结合探究新知

1.课件演示58页上半部分的主题图,指导学生认识图上的①②③④分别表示拍摄地点,下面四幅是在不同位置拍到的照片,让学生独立判断并编号。

对想象存在困难的学生教师可以提供一定的实物模型,帮助学生认清图中各建筑之间的相对位置。

2.试一试第一题。

指导学生理解题意,并看懂从空中拍下的照片,再试着说一说房子、大树、石凳和小路的相对位置。如:大树在房子的右边,石登在房子右前方、大树的左前方等,用东西南北的方位来说也可以。

三、反馈矫正落实双基

第60页第2题。

这是一道难度较大的题,做题时应先指导学生注意观察画面中比较醒目的标志,确定每一幅大致在什么位置拍摄的,再按一定方向排序。

四、小结评价布置预习

这节课,你学会了什么?

今天,我们学到了很多知识,学校还有哪些美丽的景物,从不同位置观察到的画面怎样?教学反思:

教学中我采用从观察熟悉景物到抽象不熟悉的景物——校园景物平面图;从一组两个物体到一组多个物体;从静态观察到动态观察,学生在故事情境中研究数学问题。动态中观察升旗台,让学生进一步感受掌握“位置不同,画面不同”,学生争论激烈,收到了良好的效果。

本课学生除了实物观察外,到底还需不需要动手操作,从课堂上看,效果并不明显,这是值得我进行反思的。

关于本教案的常见问题

Q：天安门广场教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天安门广场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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