存零用钱教学实录

存零用钱

紫金县龙窝第二中心小学叶宇文教学内容:北师大版小学数学上册第84~85页。

教学目标:

1.经历比较商品价格的活动过程,探索并掌握比较大小的方法,并能正确比较小数的大小。

2.在观察、比较、交流的活动中,学会独立思考,能表达自己的想法。

3.在与他人交流多种方法的过程中,养成尊重他人、善于倾听的好习惯。

教学重点:掌握小数的加减法运算。

教学难点:理解小数的加减法运算算理。

教具:课件、数字卡片

教学过程:

一、复习导入

1.现场展示速算总动员完成情况(图片)。昨天老师布置的口算题平均正确率是95%,同学们完成得真不错!希望以后能看到你们更多的进步!(意在激励学生继续做好口算练习。)

2.接下来,请同学们拿出课堂练习本,用竖式计算下面4道题:(板书竖式过程)

21+136 198-74 299-147 1 15+32

3.小结:同学们,我们用竖式计算整数加减法时应该注意什么呢?

生:(1)相同数位对齐(2)从个位算起(贴教具)二、新知预习案

1.下面,请同学们拿出预习案,我们一起来检查预习的情况,同学们准备好红笔,对的打“√”,错的请在旁边订正。(课件出示)请看第一题:

一、单位换算:

2元=()角 8角2分=()元4元5角=()元 6元2角7分=()元5元3角+6元6角=()元()角=()元7元8角-4元3角=()元()角=()元2.揭示课题

同学们,我们已经认识了小数,今天我们一起来学习简单的小数加减法(板书:存零用钱)。

3.新课讲授

(1)找出数学信息:

昨天晚上预习了的同学请举手。真棒!表扬同学养成了预习的好习惯。现在我们一起来看主题图,你们从中找到那些数学信息?

请你说一说,淘气一月份存了11.5元,二月份存了3.2

元。不错,你找的信息很准确!

(2)提出问题:

同学们,结合这些数学信息,你能提出一个数学问题吗?指名回答,淘气两个月一共存了多少钱?这个问题提得真好!

(3)探究计算方法:

谁能解决这个问题?这么多同学举手,该请谁呢?那请提出问题的同学挑一个同伴来解决你的问题。

列式: 11.5+3.2=14.7(元)

你这么快就算出了答案,能给同学们说说你是怎样算出来的吗?

生:我是这样想的:11元+3元=14元,5角+2角=7角,一共是14元7角,也就是14.7元。

你的算法很正确,谢谢你的分享!

举手的同学还有这么多,看来还有不同的算法。好,请这位同学拿着你的导学案上来,介绍你的方法。

11.5元=115角 3.2元=32角 115角+32角=147角也就是14元7角。

同学们,你们觉得这种算法如何?唐老师也觉得很不错,谢谢你的分享,同学们请把掌声送给他。

这位同学,你的手举那么高,是还有更好的算法要与同学们分享吗?那么,就请你上来。

生:我是用竖式来计算的。(投影出示竖式)

师:同学,我想知道写这个竖式,有什么地方要注意的吗?

生:小数点对齐。

师:小数点为什么要对齐?

生:小数点左边部分是元,右边是角,我把元对元相加,角对角相加)这么重要的信息你都能发现,说明你善于观察!

老师也想写一遍,你能指导一下老师吗?同学们也请认真观察竖式的写法。(师边板书边说谁和谁对齐)

同学们也在自己的听算本上写一遍,好吗?

同学们,一道题就想出了3种算法,真了不起!在这3种算法中,你最喜欢哪种?为什么?(算法的优化。)师:同学们,淘气存零用钱的习惯真好,值得我们学习。淘气知道我们学校为灾区小朋友捐献了很多书籍,他存钱的目的也是要给灾区的小朋友送个书包,这个书包29.9元,淘气至少还要再存多少元?

生:用29.9减去已经存好的钱14.7,至少还要再存15.2元。(师结合学生汇报写板书)

师:算得真快!你是怎样算出来的。用竖式?你真聪明,学了加法的竖式计算,马上就会用减法的了。你能指导老师和同学们一起写一遍吗?(边板书,边提问谁和谁就对齐)三、练习巩固

同学们,刚才我们探索了小数加减法的计算方法,大家都掌握了吗?真的吗?确定吗?看你们那么自信地回答,老师想要考考大家,敢不敢挑战?

第一关:

我们做一个游戏,名字叫定点停车(老师已经把第一个数的位置已经写好了,小车拉着第二个数字出来,我们来看看对不对?(解析错误原因)出示题1.2+1.3 2.5+4 4.7-0.3

第二关:

1.(对对碰题)85页,微卡上学生自己出题自己独立完成,同桌互评,教师展示优秀作品,让学生观察①书写工整②小数点对齐。老师追问:小数点为什么要对齐呢?

2. 师:同学们,你觉得你在做小数加减法竖式计算的时候你们可能会出现什么样的错误呢?你能不能假设出一种错误,让你的同桌找找错在哪里?就用刚才的这些数据,出一道错题。

出题的同学想出了这么多可能出现的错误,以后你们可要记住,不能犯这些错误哦!

第三关:

淘气不小心把存钱记录表弄脏了。你能帮淘气算出弄脏地方的数据吗?

(设计意图:联系实际生活,利用表格,从中获取数学信息,找到相关的数量关系,灵活而又富有数学思考的问题呈现在学生面前,又助于培养学生对应用题的解题思路与对小数加减法竖式计算的掌握。)

第四关:思维训练,拓展练习

笑笑也想为灾区小朋友捐书,下面是她想买的书籍的价格:

《查理九世》 9.20元《童话故事》 11.30元《儿童漫画》3.60元《作文大王》5.20元笑笑班一共存了30元,你帮笑笑算一算,她可以买哪些书?怎么买?为什么?

(设计意图:拓展练习主要是训练学生对小数加减法的掌握,通过去书城买书,让学生把数学知识应用在生活中,体会到数学有用。而且也为下一课的学习做好铺垫。)

五、课堂总结

你有什么收获?你觉得有什么地方要提醒大家的?

出示童谣:小数加减点对齐,就是相同数位要对齐;

从右向左计算起,就是低位开始计算起。